《怎么才能不吃掉我的朋友》教案

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《怎么才能不吃掉我的朋友》教学设计

教学设计

《怎么才能不吃掉我的朋友》是一个有趣的绘本故事，原来故事的主人公小恐龙还真的喜欢“吃朋友”，但小老鼠莫某某却愿意帮助他改掉恶习，还要成为一辈子的好朋友。这本绘本的主题价值非常契合孩子的个性特点。通过这本书不仅让孩子们知道一个人做事有点难，有朋友帮助就简单 ，还巧妙的将做蛋糕等内容插入到故事中。幼儿拓展了生活经验，增强了交往能力。激发幼儿对绘本阅读的兴趣。

教学对象分析

中班幼儿已经具有一定的认知能力，具有初步的观察力和想象能力，他们需要更大的表达与创作的空间。我们借助多媒体课件为幼儿营造充满情感的意境，激发他们的学习兴趣。本次活动，就给幼儿提供了这样的机会，通过绘本《怎么才能不吃掉我的朋友》充分地展示自己，体验到绘本阅读的快乐。

三、活动目标

（一）知识目标：理解故事内容，能用完整的语言表达自己的想法

（二）技能目标：通过倾听、观察故事， 愿意帮助小恐龙制作蛋糕，忘记烦恼

（三）情感目标：理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理，通过朋友相伴的重要

四、活动重点难点

（一）重点：理解故事内容，能用完整的语言表达自己的想法

（二）难点：通过倾听、观察故事， 愿意帮助小恐龙制作蛋糕，忘记烦恼

五、活动准备

（一）经验准备：请幼儿回忆和朋友在一起的快乐时光、做蛋糕经验、教师对多媒体课件的熟练

（二）物质准备：ppt课件、磁铁黑板，小恐龙和老鼠的图卡、记录表、计时器、白纸、记号笔

六、教法学法

（一）主要的教法有：讲述法、提问法、谈话法、操作法、直观教学法、启发式教学法、情景教学法、评价展示法

（二）主要的学法有：视听讲结合法、观察法、猜测法、交流法

七、活动过程

（一）小恐龙的心事----引出恐龙“好吃”的问题

1.猜测原因

师:小恐龙怎么了？它为什么会哭呢？谁来猜猜

幼儿猜想讲述

2.观察坏习惯

（出示图片，请幼儿观察图片后讲述。）

师：到底为什么哭呢，告诉你们，这只小恐龙它有一个坏习惯，一起来看一看，你能看懂吗？

幼儿根据ppt图片进行猜测

教师讲述：这个小恐龙它非常得好吃，每当它肚子饿的时候，滴答滴答滴答，不出三秒钟，它就会啊呜一口吃掉身边的朋友。可是每次吃完之后呢，它又非常得难过，你看它不停地在哭，它心理很难过。

3.统计讨论

师：你愿意和一个要吃朋友却孤独的小恐龙做朋友吗？

（分别统计愿意和不愿意和小恐龙做朋友的人数，并请幼儿说说自己的理由。）

师总结：森林里的大多数小动物和我们小朋友的想法一样，看到小恐龙哭，会感到难过，看到小恐龙把好朋友都吃掉了，又会感到害怕，因此大家都不愿意和小恐龙做朋友。

（二）小恐龙的友情---在情节中理解恐龙矛盾的心理，在游戏中发展倾听和有意注意

教师讲述故事：有一只叫莫某某的小老鼠，非常勇敢，它来到小恐龙身边，说：“嘿，我们做朋友吧！”小恐龙连忙摇摇头：“快走开，快走开，我会吃了你！”小老鼠说：“我们一定可以做永远的朋友，但是我们得一起努力。”就这样，他们做朋友开始了。

1.教师讲述故事：第一天……

2.如果你是莫某某，你会说什么呢？

幼儿自由想象讲述。

教师黑板展示小恐龙、小老鼠图片

小结：一个人改正缺点有点困难，可是有了朋友的支持就会变得容易一些

3.帮助小恐龙做蛋糕

游戏一规则：听谜语说出材料

游戏二规则：在橱柜的九宫格里找出工具相应的位置并表述出来

4.做蛋糕

小结：一个人做事有点难，有了朋友的帮忙就简单。

（三）小恐龙的快乐---体验朋友相伴的重要

1.再次统计，分析对比，发现恐龙的数量变化。

提问：现在你们愿意和小恐龙做朋友吗？

小结：大家都愿意和小恐龙做朋友了，小老鼠想了一个什么办法帮助小恐龙改掉坏习惯？（做蛋糕）

2.相互交流，拓展经验，讲述帮助小恐龙的办法。

师：你们有什么好办法帮助小恐龙，改掉吃掉朋友的坏习惯吗？

幼儿相互交流，在规定时间内动手画出帮助小恐龙的方法展示出来

师：评价交流（游戏点兵点将）

小结：小恐龙从此拥有了你们这么多好朋友，它觉得太幸福了。

（四）结束部分

师：继续讲述故事：这时候，小老鼠说话了，“嘿嘿，我是装的，我没有骨折，我是骗你的。”小恐龙一点也没有生气，反而觉得挺幸福，“莫某某，我一个人改掉坏习惯有点难，有了你的帮忙才简单，希望我们做一辈子的朋友。”

师：孩子们在生活中你是怎样和朋友相处并帮助朋友的？

幼儿自由探讨

活动结束：说小恐龙说再见

（五）活动延伸

教师请幼儿与家长共度这本书，并通过班级微信群与朋友分享这个故事。

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