活动反思

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《怎么才能不吃掉我的朋友》活动反思

《怎么才能不吃掉我的朋友》是一个有趣的绘本故事，讲述了主人公小恐龙有一个好吃的习惯，经常吃掉身边的朋友，尽管这样小老鼠莫洛却愿意帮助他改掉恶习，还要成为一辈子的好朋友。其实小恐龙的这样一个坏习惯非常契合学龄前年龄孩子的个性特点，要知道他们就好像刚入园的孩子一样，有的孩子拿着一块小手帕到处走，一直要咬在嘴里。有的孩子睡觉的时候他喜欢抱着一个枕头，不抱他就睡不着。小恐龙好吃也是这样，不吃它难受，吃了又后悔，和孩子的年龄特点非常的吻合。

通过这本书不仅让孩子们知道一个人做事有点难，有朋友帮助就简单 ，还巧妙的将做蛋糕等内容插入到故事中。幼儿拓展了生活经验，增强了交往能力。激发幼儿对绘本阅读的兴趣。

首先是从朋友的这个角度来切入的，其中的核心语言，贯串始终的就是，一个人做事有点难，有人帮忙就简单。从一开始小恐龙把它吐出来之后非常后悔，然后莫罗去安慰它，小结语就是一个人要改正坏习惯有点难，可是有朋友的支持就简单。到了后来做好蛋糕之后，我对孩子们说，看有了你们的帮忙，一个人做事有点难，可是有大家的帮忙就简单。

活动中发展孩子的有意注意、观察、倾听。做蛋糕的环节，孩子们要找那个柜子里的工具，是边看边某某。在寻找的这个过程当中，其实还锻炼了孩子的观察了和语言表达能力，因为他在表达的时候一定要说清楚。

最后，用一个时间的元素来贯串始终。比如说一开始的滴答滴答滴答三秒钟，接着到十四秒，再到最后的二十八秒开始起跳，一直到三十五秒开始要隐退，那么另外还有第一天第二天第三天，这都是一个时间的处理，让孩子们隐形的来明白，小老鼠其实这个过程它是非常纠结的，它先是怎么样，然后慢慢地变成怎么样，在这个过程当中，作为朋友我可以看到小老鼠的变化，我能够理解它的行为，另外一方面也让自己从体会之后，让自己也有一个心路历程的改变。

活动结束我又让孩子们说一说生活中你是怎样和朋友相处并帮助他的。

活动延伸部分让幼儿进行分享。

本次活动教师为幼儿创设了一个“情境化” “多元化”的活动环境。幼儿在要不要和小恐龙做朋友，到怎样帮助小恐龙，最后和小恐龙成了好朋友的过程中，理解故事内容，感受朋友相伴的重要。

教师将传统的书本阅读变成幼儿感兴趣的现代多媒体课件教学，让幼儿视、听、说全方位参与到活动当中，提高了教学的灵活性。为幼儿创设了一个想说、敢说的轻松环境，很好的完成了本次活动。

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