教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：《猫和老鼠》



姓名：

杨某某

工作单位：

***



学科年级：

二年级语文

教材版本：

部编语文教材



一、教学内容分析





《猫和老鼠》是部编语文教材第七单元的一幅看图写话，故事内容贴近儿童生活，学生能够初步表达故事内容大意。为使表达内容更加生动形象，需要培养学生的想象力。



二、教学目标





1、仔细观察图片，推敲写话，找出要素。

2、展开丰富的想象，连词成某某，连句成段。



三、学习者特征分析



二年级学生处于低阶段，思维活跃，但由于词语积累不多，表达能力欠缺，特别对于乡村的孩子，写出高水平的作文，有一定困难。因此，这节课教会学生学写看图写话的方法。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图





1、游戏导入

第一关：词语大冲关（8个词语）

A、指名读 B、齐某某

第二关：看图写话

A、出示打扫卫生的图片（用一句话完整的表达出图片的内容 ）。

B、总结时间、人物、地点、事件，连词成某某并板书。

C、利用法宝一，



学生生按要求读词，并说一说猫和老鼠的图片。

（设计意图：为写短文作铺垫）



2、出示光头强和熊二的图片

A、谁来简单地说一说这个故事？（师引导，时间、人物、地点、事件）

B、看图片，联想。

请大家想一想，光头强在砍树之前，可能在干什么？

光头强现在在砍树，心情怎么样？

熊二发现光头强在砍树，心里是怎么想的？

光头强看到熊二什么表情，心里怎么想的？

最后的结果怎么样了？

C、总结，联句成段。（指名读）

生答：一天，光头强在森林里砍树，被熊二发现了。



设计意图：利用学生熟悉的动画故事引导学生说话达到有话可说有话可写的目的





3、看图写话法宝二（总结法宝二，并板书。）

A、出示图片，利用法宝二，说一说猫和老鼠的故事。

小老鼠在电脑旁玩得正欢，突然，屏幕出现了一只猫，小老鼠此时什么表情？

小老鼠心里这时会想些什么？

小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事？（小组讨论，派代表发言）

B、连句成段

指名填空读。

师总结。

演一演。





设计意图：总结第一个写作法宝，并让学生发挥主观能动性自主写话。



4、微课总结

5、写一写

A、写一写猫和老鼠的故事。

B、评一下谁写得好。

C、出示范文。







五、教学策略选择





引导法引导学生参与



六、教学评价设计





在课堂上让学生写出来之后朗读，学生何老师一起评价。



七、教学课件







八、板书设计





猫和老鼠

开头： 看（时间、人物或动物、地点、事件）

正文： 想 A、（想以前、想以后）

B、好的词语和好的句子

C、看到的、想到的、会说些什么、心情怎样

结尾： A、 写出事情的结果

B、表达出一种感情



九、教学反思



对小孩子们来说，语文学习中最难的是看图写话，看不懂图意或看懂图意无从下笔。因此，要教会学生学写看图写话的基本方法。由于孩子们词汇量积累不丰富，导致写作不生动、形象，鼓励孩子们多阅读课外书，多积累。





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