教学设计及反思李敏

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题：《寒号鸟》



姓名：

李敏

工作单位：

***



学科年级：

二年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。



二、教学目标





1．结合课文理解“哀号” “哆嗦”等词语意思。

2．能分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟冻死了。

3、读懂课文，知道为什么喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟冻死了。



三、学习者特征分析



二年级的学生年龄比较小，求知欲比较强，形象思维比较活跃，逻辑



思维比较能力较弱，这个阶段的孩子比较好动，注意力不易集中，表现为课堂中，不会专心听讲且有意注意的时间短需要老师应用一些有趣的，有效的策略来吸引学生的注意力，在学生尝试完整的表达自己的思维过程时，教师的引导和鼓励尤为重要，以帮助学生对重难点的理解，促进对知识的吸引和

内化，形成一定的知识系统。



教师活动

预设学生活动

设计意图



揭示课题1、齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。号：h XXXXXo 学号h XXXXXo 号叫。2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）寒号鸟：耳基部有一束黑色常某某。有点像老鹰，也有点像小松鼠，有一双翅膀，不可以飞翔，只能滑翔。每到寒冷的夜晚，总会发出哆UpUp，哆UpUp的叫声。



学生借助图片初步了解课文内容

轻松的心情利于学生快速进入学习状态。让学生带着自己的感受进入课文，激发学生的学习兴趣和欲望；同时也培养了学生的创造性思维、观察能力和口语表达能力。





(二)、学习课文，整体感知 学习3～5自然段。

1．默读3～5自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）

2．讨论：（1）“寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。”抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3．还从哪里看出寒号鸟懒惰：（2）寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊XXXXXXXXXX”。抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。



学生汇报交流阅读情况

使学生有感情的朗读并找到依据，明确课文的主要内容以及寒号鸟的形象





三、回顾全文，深化认识。

1．齐读第九自然段。

2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成课后练习）

3．学习了课文，你懂得了什么道理？（结合生活实际谈谈）

学生试着总结知识

培养了学生的自主学习与合作探究的精神，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。



五、教学策略选择



根据课文特点和学生的实际情况，我主要采用诵读法：教会学生如何有感情的朗读，在读中如何感受寒号鸟的形象特点；激发兴趣法：引起学生阅读的兴趣；讨论质疑法：在合作中共同学习共同成长。这样既调动了学生学习的积极性，又培养了朗读能力、语言表达能力、想象能力。



六、教学评价设计





充分利用现代化教学辅助手段，播放多媒体教学课件。依据教学的直观性原则，在教学中，利用学生多种感觉，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握材料。多媒体课件的播放可以增强直观性，提高课堂效率。



七、教学课件







板书设计



13.寒号鸟

图一（寒号鸟贴纸） 图二（喜鹊）

懒惰 勤奋

不幸 幸福



九、教学反思



板书不够充分。

照样子说一说没有让学生独立思考。

合作未充分体现。

4.学生积极性很高。





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