大班科学《吹泡泡》教育活动反思

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教育活动设计反思



基本信息



教育活动名称

大班科学《吹泡泡》

任教班级



大班



作者及工作单位

*** 王某某

主要领域



科学



教育活动设计意图



幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了快乐。



教育活动目标





了解泡泡是怎样形成的。

在吹泡泡活动中获得快乐和满足感。

会自由自在吹出泡泡。



教育活动重点、难点





重点：了解泡泡的过程。

难点：会自己吹泡泡。



教育活动准备



1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。



教育活动过程



一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）

二、教师吹泡泡

三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。

四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）

五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。

六、活动延伸：益智区游戏。



教育活动反思



活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。

我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。

3、我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。



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