中班语言活动《比尾巴》

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中班语言活动说教材《比尾巴》是中班下学期的语言教育活动，是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。目标是教学活动的出发点和归宿，根据中班儿童年龄特点和语言领域的目标，我从知识、情感、能力三方面制定了以下目标：

１、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

２、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

3、熟诵儿歌，并能尝试仿编儿歌。1、活动重点：（1）了解动物尾巴的特点。

　　 （2）感知问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性。

2、活动难点：熟诵问答歌，并能尝试仿编儿歌。

。《刚要》中指出幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，根据这一要求，围绕教学目标我准备以下教具：

　 1、课件。

　 2、动物尾巴头部、尾部头饰。

　 3、儿歌《找朋友》。教学方法 本次活动我运用了游戏法、情景教学法、观察法、示范模仿法和提问法。活动过程

本活动接受对象是中班幼儿，根据中班幼儿的年龄特点和思维特征，结合本活动的教学目标，我在创设游戏情景，调动幼儿对问答歌学习的积极性，幼儿在宽松快乐的氛围中学习，活动主要分以下几个程序：

1、利用游戏导入法

师：小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快“摸摸你的脸”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。你们有尾巴吗？那你们知道谁有尾巴？（引导幼儿说一说有尾巴的动物）通过游戏导入，引出主题。

2、利用情景教学法不断深入

小动物们有尾巴可高兴了！今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢?出示课件：比尾巴，引导幼儿认读。?（插入动物声音视频）不断激发幼儿的学习兴趣。3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。（插入课件视频《比尾巴》儿歌。）

此环节运用了观察法，让幼儿根据图片内容猜测答案，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4、教师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

5、朗诵问答歌。

　（1）教师出示课件：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀、长、短、伞、扁、弯、扇。教幼儿认读。

　（2）以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

（3）幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。上面两个环节主要运用示范模仿法和提问法，幼儿通过不断的和老师和幼儿练习说问答歌，巩固了对动物尾巴特点的了解。突破了活动的重点。6、活动延伸：

让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。插入课件《动物手影视频》。

通过这一环节突破的本节课的难点。 小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗？幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴）。活动反思 《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀六种动物尾巴的特点。

　　在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。 在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式（男孩女孩对答、师幼对答…）变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。 谢谢评委老师，我的说课就到这里请老师多加指点！

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