教学设计与反思

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干净的小手

小班健康活动

一：设计意图

《纲要》中指出小班幼儿具有初步安全和健康知识，知道关心和保护自己。手是我们身体中必不可少的，平时在一日生活中处处离不开手，在学习生活中很容易把手弄脏，幼儿能够认识自己的手，他们已具有初步的自我意识，对身体逐步产生了探索兴趣，然而，幼儿对保护小手，注意卫生的意识还不够，爱护小手，保护自己的经验比较缺乏，不能深刻意识到健康在我们生活学习中的重要性这个活动，就是教会幼儿正确洗手，是幼儿意识到，在日常生活中，要注意卫生，勤洗手，养成健康的生活习惯。

一：教学目标

情感目标；培养幼儿良好的卫生习惯。

幼儿的规则意识薄弱，需要老师的引导。

技能目标：让幼儿知道正确的洗手方式。

幼儿好模仿，洗手方法大都模仿成人，所以要教他们正确的洗手方法。

认知目标：培养幼儿讲卫生的意识。

幼儿对健康的意识不强，生活经验不足，所以要树立一个正确的意识。

二：教学重难点

重点：掌握儿歌，会背儿歌，理解儿歌的意思。

难点：能根据儿歌正确的洗手

三：教学准备

图片，儿歌（正确洗手的步骤），图画笔，沙子，白纸，教室的洗手池（保证有水）

四：教学过程

1导入

首先进行手指操，活动小手，引起幼儿注意，让幼儿进入状态，并在轻松愉快的环境中感知活动的乐趣。

2观看图片

播放图片，图片干净的手于脏手的对比图；三个小动物没有洗手，用脏手吃食物，揉眼睛和进医院的图片，让幼儿进入思考，体会干净的小手与脏手的不同，幼儿通过看一看，想一想，启发他们爱干净的意识。

3师幼互动：

老师进行提问，小朋友们看完图片，你们发现了什么？你们明白了什么道理？你们喜欢去医院吗?为什么？幼儿一一作答。

4进行游戏：

游戏主要以带颜色的画笔，沙子组合在一起，让幼儿自由的将沙子在白纸上摆成随意的形状，然后用彩笔在沙子周围的白纸上涂上颜色，游戏之后，幼儿的手上沾了沙子跟颜料变脏了，老师：“看看我们小手上都有什么”老师进一步引导幼儿理解脏手与干净的小手的区别。

5新授：

老师教幼儿正确的洗手方法，结合图片，拍手读儿歌，抽几个幼儿当老师，带领其他小朋友做，并且亲自体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿主动参与的积极性。在幼儿做的不正确的时候，老师及时纠正，给予正确的示范。

6知识总结：

告诉幼儿不讲卫生的坏处，饭前便后要洗手，最终养成勤洗手的好习惯。

八：教学反思

这一节健康课，目标是让幼儿按正确的洗手方式洗手，能在幼师的提醒下，饭前便后，手脏的情况下及时洗干净自己的手。

活动之前，我观察到幼儿平时洗手的方式，有的直接用水随意冲一下，即使用香皂了，洗手方式仍然不对，所以我要教他们正确的洗手方法。过程中，我观察到幼儿正像我平时观察到的一样，不愿意洗手，洗手的时候简单了事，在讲解之后，幼儿都洗的比较认真进步了很多，小朋友们都很聪明，学会了正确的洗手方式就可以少生病了，

活动中由于班上人多，组织幼儿在水池边洗手时，我光顾检查幼儿是否学会了洗手，没有告诉孩子们尽量不要把水溅到地上，这样容易造成幼儿滑倒的现象。

部分幼儿在洗手的时候没有意识把水龙头关小一点，造成浪费水的现象，还有一部分幼儿在抹肥皂的时候，一直在抹，在教学中没有注意到交给他们正确的抹肥皂的方法，应该是用手心手背去摸一摸，然后手心搓一搓，手背搓一搓，用水冲一冲！这个环节应该说明白，然后让小朋友们去实践，在真正洗手的过程中，我们发现孩子之间的差异还是挺明显的，还有极少一部分孩子，把注意力完全放在玩水的上面，这就需要老师全程跟踪并提醒，对于孩子们洗完手会把水洒在地上，老师可以在旁边提醒：请洗完手的小朋友，把手在池子里甩两下，然后用毛巾擦擦手！

活动开头我先和幼儿玩了手指游戏，用来引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要记得洗手，逐步引出活动内容。

本节课不仅激发了幼儿的兴趣，更让他们对洗手的方法有更深的理解，后来在学习儿歌时，由于反复读变得枯燥，以至于有些幼儿感到枯燥，从而失去了兴趣。到水池边也是简答的搓搓手没有严格按照儿歌介绍的洗手步骤来洗，但幼儿的习惯也不是一次就养成的，所以还需要老师和家长多观察监督。

洗完手之后还要及时督促幼儿关掉水龙头，不能浪费水，然后我觉得活动过程还应该再加一个环节，可以比一比谁的小手洗的最干净，而且是按照洗手步骤正确洗手的，这样幼儿的积极性会更高，都希望得到老师的夸奖和鼓励，活动效果也会更好。当然也有许多的孩子，他们虽然把小手洗的非常干净，但是手指甲却让他们显得很脏，在日常生活总家长和老师也爱监督孩子及时剪掉，也要潜移默化让孩子自己养成讲卫生的意识，这样既让我们的小手变得更干净又培养幼儿养成良好的卫生习惯。

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