教育活动设计反思 曹某某

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教育活动设计反思



基本信息



教育活动名称

我的小手真能干

任教班级

幼儿园中班



作者及工作单位

曹某某

***

主要领域

健康



教育活动设计意图



 现在的孩子在家里都备受家人的疼爱，都是家里的小宝贝，一般在家里什么事情都不用做，都由家人代劳了。作为中班幼儿应该渐渐培养动手能力了，养成良好的生活习惯，我发现我们班的部分孩子动手能力很差，每次杯子拿到幼儿园都不愿意自己放到口杯架，还有部分孩子老喜欢咬自己的手指头，很不卫生，于是我设计了这节活动课，让幼儿在认识小手的基础上，学会简单保护手的方法，同时体会收的能干，乐意自己动手做力所能及的小事。



教育活动目标



1、初步认识手的结构，了解五个手指的名称。

2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。



教育活动重点、难点



活动重点: 初步认识手的结构，了解五个手指的名称

活动难点：了解手的功能，体会自己的小手很能干



教育活动准备



1、幻灯片课件

2、操作材料: 夹纸球(筷子、纸球)、纸盘



教育活动过程



一、开始部分：谜语导入.　　

师：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友。请小朋友们猜一猜谜底是什么？好好开动你们的大脑，想一想。

二、基本部分：

（一）初步认识手的结构，了解五个手指的名称。

1、认识手的结构。

师：现在请小朋友伸出小手。看一看我们都有几只手？（两只），手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，有什么感觉？痒不痒？（用手指着手背）这个部位叫什么？（手背）摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心和手背之外，手上还有什么？（手指头）对手指头，那手指头上有什么？（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、4、5对，一共五根手指头。

2、了解五指名称　

3、玩儿游戏，巩固认识手的结构。

师：大拇指大拇指，你在哪里？我在这里我在这里，你好不好？（依次问问别的指头）

（二）通过游戏，了解手的功能及重要作用。

1、引导幼儿回顾以往经验，了解小手可以做的事情。

2、我的小手会说话，了解手能表达情意的功能（猜手势）

3、游戏：夹纸球，让幼儿亲自感知手感知物品特性的功能。

师:小朋友的小手能做这么多事情,可真能干呀。那我们的小手是不是很灵巧呢？现在我们来玩儿个游戏吧，夹纸球，比比看谁夹的多。

三、结束部分：简单了解保护手的方法。

1、师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，勤剪指甲、戴手套等)

2、师：刚才我们了解了那么多保护小手的方法，小朋友你们知道吗？我们的小手是越用月灵巧的，所以我们要学会自己的事情自己做，那样我们的小手会能干的，我们也会更棒的。

3、小朋友也累了，要回家休息了，现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见吧!



教育活动反思



整个活动符合中班幼儿的身心发展特点，活动环节紧凑，让幼儿在猜猜、说说、做做中体会小手的重要性，简单了解保护手的方法，乐意自己的事情自己做。这个活动之前我设计的是手指律动《小手拍拍》导入本次活动，后来改成谜语我发现更能调动起幼儿的积极性。同时加入猜手势环节，充分吸引幼儿兴趣，既让幼儿了解不同手势表达的不同意思，也可以让幼儿了解手可以有更多的功能，丰富幼儿的认知。但是活动中也存在一些不足，活动中应该把纸球换成弹珠，增加游戏难度，应该会更适合中班幼儿。





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