“秒的认识”教学设计

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“秒的认识”教学设计

*** 陆某某

教学内容： 人教版三年级数学上册第一单元时、分、秒的认识的《秒的认识》

教学设计理念： 结合学生已有的生活学习经验作为本课的切入点，引出新课，在探究分与秒的运行关系这一教学重难点是，采用动手实践，观察、自主合作交流的多种学习方式，充分让学生经历学习知识的过程，感悟分秒的长短，从而渗透珍惜时间的品德教育。

教学目标：???

1.认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。??? 2.通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。 ?

3.借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒。

教学难点：在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

教具准备：希沃课件，钟表实物

学具准备：学生每人准备钟表一个

教学过程： ??

一、创设情境，诱发兴趣?

1.课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒?? ?

2.日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒？? ?

3.关于秒，你知道什么？你还想了解什么？

二、在自主合作交流中探究新知?

1.独立观察钟面-------和同桌交流你的发现? ?? ?? ?

从而引出又细又长走的最快的是秒针

在合作学习中探究分与秒的运行关系? ?

①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。

②汇报分针与秒针的运行结果。??

③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。

板书：1分=60秒

三、在活动中体验时间，感知时间的价值。

1.听一听（1秒的滴答声）

2.拍一拍（感受一秒的长短）

3.做一做（让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒）

4.读一读（1秒给社会带来的巨大财富）进行珍惜时间的品德教育。 ??

5.估算一分的活动：

活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。

活动二：拍一拍? 数一数??

全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。 活动三：估算一段动画片的播放时间长度

6.玩一玩（1分能做什么）?限时一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。 汇报：一分钟自己的完成情况。?

四、巩固练习、应用新知，解决问题

1.我会填（课件）??

① 我们上一节课用40（? ?? ???）

②小丹跑50米某某9（? ?? ???）

③妈妈每天工作8（? ?? ?? ?）

④从学校到家要走大约20（? ? ）

我来当裁判，他们谁跑的快？

姓名 成绩 名次

张平 1分18秒? ?

李勇 1分25秒? ?

赵鹏 1分27秒? ?

刘某某??1分16秒? ?

想一想，谁先到家？（课件）??

小兔乐乐：我到家时是1时59分56秒，小兔悠悠：我到家时是1时59分58秒 ?

课外延伸。

（1）了解钟表的发展历史 （2）了解我国古代计时的方法

六、作业设计（自由选题）

（1） 可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情？??

（2） 记录自己完成家庭作业需要的时间

（3） 积累有关珍惜时间的名人故事 ，格言警句。

（4）合理安排，形成个人作息时间表。

板书设计：

秒的认识

1分=60秒

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