认识钟表教学设计

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人教版一年级上册数学《认识钟表》教案***

黄某某

教学内容：人教版一年级上册数学第七单元《认识钟表》

教学目标：1、通过观察和操作，让学生初步认识钟面的构成，会认钟某某的整时，建立初步的时间观念。2、在认识时针、分针、拔一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步的观察能力，动手能力，概括能力和合作意识。3、让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生遵守时间和珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学重点：会区分时针和分针，会认整时，学会两种表示时间的方法教学难点：知道时针和分针之间运转关系，发现认整时的方法。

学情分析：一年级的学生还小，虽然见过钟表，但是对钟面及整时的认识没有系统的了解。教学准备：教师：课件、模型钟学生：学具钟教学过程：一.? 情境导入，明确目标1、出示谜语：十二兄弟一家人，挥动指针转不停。提醒人们争朝夕，能文能武是奇神。2、学生自由发言：闹钟，手表，挂钟……3 、闹钟，手表，挂钟都是钟表的一种，今天我们就一起认识钟表。出示课题：认识钟表二、自主学习，探究主题1、认识钟面（课件出示各种各样的钟某某）仔细观察，这些钟的钟某某都有些什么呢？这些钟表形状、大小、颜色不同，但他们都有一个可以告诉人们时间的钟面。请观察下面这个钟面，说说钟某某都有些什么呢？（学生一一说出数字、格子、分针、时针等）师归纳小结：钟某某有12个数，有时针，有分针和12个大格。认学生一起指着说一遍这12个数字，并找到3,6,9,12的位置。

仔细看看时针和分针，它们长得什么样儿呢？师小结：在钟某某，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。同桌说说学具钟上的时针和分针课件出示时针和分针的转动方向，学生用小手比划。告诉孩子们指针这样转动的方向叫做顺时针方向。2、认识整时12兄弟和两根指针团结合作，就能告诉人们该干什么了，课件出示：笑笑起床笑笑是几时起床的？你怎么知道的？师：谁会认？你是怎么认出来的？师：我知道了，你是仔细观察钟某某时针和分针的位置认出来的。分针指着12，时针指着7，就表示7时某某。师又出示1：00的钟面。师：谁来认，还要告诉大家你是怎么认出来的。师重复：分针指着12，时针指着1，就是1时某某。师再出示4:00，6：00和9:00的钟面，请学生集体认说。师：请大家仔细观察，钟表表示的四个时刻。仔细看看，这四个面钟上的时针和分针指向的位置，相同点在哪儿？不同点在哪儿？总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。并让学生齐读一遍。3.记录整时

师：同学们真聪明，很快就学会认识整时了，你们知道怎么记录整时吗？

课件出示电子表，你在哪见过这样的记时法呢？

生：电脑上，电视上，车上等。

师：像这样的记时方法叫做电子表示法。教学生写一遍。

还有一种叫做文字表示法，是几时就写数字几，在后面写汉字时。让学生比划着写一遍。

4.活动：

师拨钟让学生认整时。

师说整时让学生拨钟。

学生2人小组拨钟练习，一人说，另一人拨钟，并交换角色练习。

师：美羊羊和灰太狼看大家表现不错，也想来考一考大家，你们敢不敢试一试？

播放美羊羊和灰太狼关于6时和12时的口头描述，让学生猜是几时并试着拨一拨。

三．.德育渗透 珍惜时间

1.播放小狗和小猪的动画片。你更喜欢谁？说说你的理由。

总结：小狗爱学习，会合理的安排时间。

2.小明的一天

小明就是一个会合理安排时间的好孩子，一起看看他的一天是怎么安排的？用电子表示法记在书本上。观察小明的一天，你发现了什么？为什么？

生：有两个9:00，一个是上午的9:00，一个是晚上的9:00.。

小结：一天之内，时针要绕着12兄弟旋转2圈，所以钟某某的时间一天之内就会出现两次。

四：巩固练习 深化目标：

连线，把钟面与对应的时间连起来。

帮喜羊羊修钟表，每个钟面都缺时针或分针，请补完整。

看钟面填再过一时是几时。

五：归纳总结，深华目标：

今天这节课你学到了什么？

学生自由回答。

小结：这节课我们认识了钟表：有时针和分针，分针长长的，时针短短的。学会了认识整时，会用两种方法记录时间，懂得了珍惜时间，会合理安排时间。

板书设计：

认识钟表

分针长长的，时针短短的

分针指着12，时针指着几就是几时

两种记时法：8:00 12:00

8时 12时

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