认识钟表教学设计一

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《认识钟表》

教学内容：

人教版小学数学一年级上册84-85页内容，练习十九1-2题。

教学目标：

1．认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式

2．情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识

3．思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；

教学难点：正确说出钟某某所指的整时。

教学准备：课件、时钟实物?

教学过程：

一、猜谜导入，诱发兴趣。

1.教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

出示谜面： 会走没有腿，会说没有嘴

它会告诉我们 什么时候起 什么时候睡

2.瞧，一家钟表点开张了，让我们一起看看吧。（课件出示各类钟表图片）学生注意观察，发现他们是挂钟、闹钟、手表）

3.你们知道这些钟表有什么作用吗？

对，钟表的作用可大了，他们能告诉我们现在是什么时间，该干什么了，今天我们一起来“认识钟表”----揭示课题

二、自主参与，探索新知。

1.初步认识钟面

我们要认识钟表，首先要认识钟面，教师拿出一个无数字钟面，请学生观察，这个钟某某还缺少什么？再请同学们拿出自己的学具钟面观察一下，看看钟某某都有些什么呢？然后同桌之间交流一下。

（1）说得真好，钟某某应该有有1-12个数字，那12个数字在哪里呢？6呢？请同学们在钟某某指一指3和9在哪里？（注意12应该摆在最上面）把这些数字按顺序读一读。那你用手势表示一下这12个数是怎样排列的？闭上眼睛想一想这12个数字的位置。

（2）钟某某除了数字还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）

你们知道长的针叫什么吗？短的呢？（板书：分针长而细、时针短而粗）

2.初步认识整时

（1）这个钟某某的时间你认识吗？（出示：教材上主题图7时的钟面）（板书：7时）

你是怎样看出来的？

真聪明，分针指12，时针指着7，就是7时。

学会认电子钟的方法

（2）那么，这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？

（3）同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？

板书：“分针指着12，时针指着几，就是几时。”

（4）那么同学们会认识时间了 我们一起来看看这位小朋友是怎么安排自己的时间的

三、巩固运用，解决问题

动手操作 1 学生说 老师拨 2老师说学生拨

3 我们说说小明在几点干什么

综合练习：

书本上的练习题

四、总结全某某，知识升华

老师谈话总结：这节课你有哪些收获呢？

时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。

五、板书设计:

认识钟表

钟某某?? 有1---12个数字??????

分针(长而细) 时针(短而粗)

/

整时的特点:? 分针指着12，时针指着几就是几时。

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