余某某教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：我们来下棋



姓名：

余某某

工作单位：

湖北省南漳县黄潭完小



学科年级：

三年级

教材版本：

湘教



一、教学内容分析



本课属于湘教版三年级下册第三课第二课的内容，属于设计应用学习领域，即让学生看一看，想一想，做一做的方式来表达自己的所感所想，锻炼学生的动手能力和实践能力。



二、教学目标



知识与技能：让学生了解棋类的种类，发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，掌握棋盘设计的基本方法和步骤，制作完整的游戏棋盘。

过程与方法：通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。

情感态度与价值观：鼓励学生在生活中尽情投入，体会艺术与生活的统一，体验学习与游戏活动的乐趣，提高审美评价能力。



三、学习者特征分析





三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图





配合音乐播放棋盘、棋子、骰子有关的幻灯片。

师：同学们，你们看这是什么？（生：棋盘，棋子，骰子。）

师：对，那你们平常玩的下棋游戏有那些呢？（生：象棋、大富翁、跳棋。）

4..师：看来大家平常的业余生活真丰富多彩啊，那么你们看老师展示的这两个棋盘有什么不一样呢？用课件展示一个没有图案的棋盘和一个画满了卡通图案的棋盘进行对比让同学们观察。师：请同学们翻开书本的第10和第12页，请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

5.师：你们觉得这个棋盘有趣吗？请你们认真观察一下，这四个棋盘里面有那些内容呢？（生：a.有数字，有动物，还有注意事项。b.每一个都有共同的主题。）

6.师：大家非常善于观察啊。

7.师：那么每个棋盘的主题是什么？路线是怎么样的？你能顺利达到终点吗？大家再来观察一下。



初步了解、观察思考

让同学们初步了解棋盘，用两种棋盘去做比较来做情景导入。然后引导学生去摸索怎么去画棋盘。



1.指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。

2.用课件播放棋盘的幻灯片。

3.师：大家在画的时候要注意你们制作的棋盘要体现你们的主题，色彩的搭配，关卡设置要合理哟。

4.教师进行巡回辅导。1.师：向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。

2.师：大家开始进行投票选出你们最喜欢的棋盘。

3.评选出结果后，选出票数最高的作品张贴在黑板上。

4.师：请这些同学上来用自己的语言来介绍作品给大家听吧。

交流展示、作品评价

能够设计并制作出棋盘。



师：大家也是都发现了这些作品的共同特点都是：1.有醒目的主题；大家在做事情的时候要体现主题。2.关卡的设置都非常合理；好的游戏棋情节跌宕起伏，处处充满惊险，甚至让人有“塞翁失马，焉知非福”的惊喜3.色彩搭配，作品都是用心制作的；大家以后无论是在画画，还是在做任何事情都要有“用心”精神。

总结提升

突破重点



五、教学策略选择





初步了解、观察思考、交流展 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 桌之间下下棋，看看谁是真正的棋王，这立即引起了他们的学习兴趣，一直到下课同学们都还兴致勃勃的下棋。第二课时更有趣，用橡皮泥设计棋子，并把他们拟人拟物化，孩子们的想象力真是丰富，一块小小的橡皮泥在他们的手中不一会的时间就变成了可爱的国王、王后、将军、士兵、小马......离下课还有5分钟的时候我把一些优秀的学生作品在班上展示，学生们兴奋的不行。所以在以后的教学中要既强调创意，又要注意活动的功能与目的。课中将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高了他们的审美评价能力。





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