小蓝和小黄教学设计及反思
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活动名称：绘本《小黄和小蓝》
活动目标：
对色彩的变化产生兴趣，大胆尝试变色游戏
在绘本故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣，有大胆创编的欲望
感知黄色和蓝色会变成绿色
活动重点：
在绘本故事中激发想象力，感知颜色相遇的神奇变化
活动难点：
大胆尝试变色游戏，并根据颜色的变化进行情景创编
活动准备：
绘本课件、水粉颜料、操作纸
活动过程：
导入
今天老师带来一位好朋友，需要大家给他起个名字，我们一起来请出他好吗？（激发好奇）
出示小蓝（幼儿抢答）
师：你用颜色给他起名字，真有创意，那我们一起来欣赏一个有关于颜色的故事吧
欣赏故事，丰富想象
读封面
师：你从上面看到了谁？他们是什么颜色呢？你猜猜故事的名字是？
“小蓝和小黄” 2、读内容
这是谁？——小蓝长得怎么样？
小蓝的家里还有蓝爸爸、蓝妈妈——你认为谁是蓝爸爸？谁是蓝妈妈？为什么
小蓝有很多的好朋友，他们是......（幼儿根据颜色给他们起名字）
可是他最好的朋友是小黄
小黄的家就住在街的对面，小黄的家里有......（幼儿模仿小蓝的家说法，说出家里还有黄某某、黄妈妈）
他们一起玩躲猫猫（孩子在教具中一一找出颜色，并喊出他们的名字）
他们还喜欢玩转圈圈
在学校里他们会整整齐齐的排排坐
放学了，他们又跑又跳，开开信心的回家
小蓝的妈妈出门买东西，她对小蓝说，你在家里不许出去
可是，小蓝没有听话，还是跑出去找小黄
他跑到小黄家一看，咦，家里没人，于是他这里找找，哪里找找，终于在街角的位置看到了小黄，他们高兴的抱在一起。
诶？发生了什么？他们紧紧的抱在一起，结果，他们变绿了，可是他们不知道，他们一起去公园玩，穿过黑漆漆的隧道，追着小橙爬上高高的山顶
天黑了，他们该回家了，他们一起来到小蓝家，可是，蓝爸爸和蓝妈妈并不认识他们，说他们是小绿
他们伤心的来到小黄家，可是......（幼儿猜测结果）
天越来越黑，无家可回的小黄和小蓝在街角大声的哭起来，，流出了大颗大颗的蓝眼泪和黄眼泪，他们哭呀哭，直到全部都变成了眼泪。——他们把自己收拢起来，他们说：现在爸爸妈妈能认出我们了吧？于是，他们先到了小蓝家
找到孩子的蓝爸爸和蓝妈妈激动的拥抱了小蓝和小黄，神奇的事情发生了
终于他们知道了原因，他们有一起来到正在找宝宝的小黄家
黄某某和黄妈妈找到自己的孩子，大家高兴的拥抱（幼儿猜测发生了什么）
我给树叶添绿色
师：调皮的小树叶，把妈妈送他的绿衣服弄丢了，可是他现在只有蓝颜料和黄颜料，大家一起帮他想想办法吧！
提示：小黄和小蓝抱在一起会变成绿色。
幼儿蘸取一点蓝色与黄色水粉调制蓝色，给树叶上色
活动延伸
颜色宝宝都会大变身，我们一起到美工室，用画笔为你喜欢的颜色宝宝找朋友吧（幼儿根据故事，大胆配色，并用语言表达他们的创编情景）
教学反思：
《小蓝和小黄》描述的是蓝色和黄色作为好朋友，互相陪伴，当了两人互相拥抱后变成绿色的神奇经历。这是一本具有色彩变化的绘本，它让孩子们走进了一个崭新的彩色世界。
经过活动我的反思汇总如下：
一、热身活动方面：
1、贴近主题：
采用图片导入吸引孩子兴趣
2、改进之处：教师的图片不够生动具体形象
?
??二、主题活动：
???1、语言儿童化：
???讲述故事时，语言接近儿童生活，分角色朗读，让幼儿感受不同人物的心情。
???2、设计有梯度：
???先让学生根据图画猜测，不同形象分别代表角色。然后让幼儿角色扮演小蓝和小黄见面情景。当小蓝和小黄融合在一起变绿后，借助水彩笔实验，验证蓝色和黄色在一起果然能够变成绿色现象。通过给小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
3、改进之处：
应鼓励幼儿大胆分享，给幼儿充分发挥的空间。如在拓展部分，可以让孩子大胆尝试用不同颜色进行混合，发现新现象，而不是只做教师规定的颜色。
四、评价总结
1、总结处留有悬念：
学生感受到色彩的魅力，引发学生继续学习的浓厚兴趣。
改进之处：语言评价不够细致。总结时，应该结合故事内容，体现出来小伙伴之间是互相陪伴，要互相融合，这样能创造出更加美好事情等。
?本次教学，完成了预定的教学目标，幼儿感受到了绘本的有趣与魅力，了解到色彩的小知识。绘本让不擅长表达孩子，通过绘画展示了自己内心世界；让学习有困难的孩子，看到了原来学习也是一件简单的事情；也让老师们看到，原来我们的孩子其实很出色！
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