AutoCAD教学设计与反思——乔某某

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AutoCAD教学设计与反思

教师：乔某某

教学设计：

课标分析

cad中图案绘制的基本操作非常关键，是整个cad学习的基础。

教材分析

《AutoCAD基础与应用》中对案例的分析比较完整，对绘制的步骤解释的不够充分，案例相对来说不是特别多。需要教师根据内容进行补充。

学生分析

学生都是九年义务教育毕业的初中生，刚进入中职，对专业的概念还不清晰，对陌生的科目还有些不知所措。

学生对新科目的学习还没有掌握入门的方法。

学生需要明确学习cad的目的，需要通过教师的讲解了解绘图的操作流程，并加以训练。

教学目标

在cad的教授过程中，学生需要掌握CAD的制图方法，明晰CAD的绘图步骤，会根据实物图或者案例来分析图形，并准确无误的绘制出图形，在绘制过程中也必须加强绘图的速度，提高准确率。

教学策略

为学生准备充足的图形案例，由简单到难，依次进行讲解并练习，寻找具体实物，探索构造，绘制出图。

教学用具

计算机中AutoCAD制图软件，打印机

教学过程：

课前探究部分：本节课需要掌握的是圆的六种画法，可以引申为七种画法。

新课导入部分：根据快捷键绘制更方便快捷，基本绘制快捷键是O+回车

师生互动部分

教学结构

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教学步骤

给定圆心和半径R30

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（2）给定圆心和直径2R=80

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（3）给定两点30,50和100,150运用命令栏中的两点2P，还可以指定两点画圆

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（4）指定三点画圆（同上）运用命令栏中的3P

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（5）给定两个相切对象和半径运用命令栏中的T

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（6）给定三个相切对象，要运用命令栏中的3P命令

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（7）两个半圆绘制，利用弧，当然这一节没有涉及到弧命令，可以根据后期的学习进行补充。

课堂总结

本节课，致力于使学生明确快捷键的使用，熟练运用鼠标和键盘完成对图形的绘制，同时掌握图形的各种绘制方法。本节课学生学习的进度令人满意，对快捷键的使用上，也相较于之前比较熟练。

课后作业

自行找一些生活中的圆形，量尺寸，记录好，在下节课的复习过程中通过几种方法，绘制出生活中的圆。

课后反思：

本节课准备的比较充分，在实例上也植入的比较多，在学生的接受方面也是比较理想的，不过，学生在接受上还是参差不齐，有的学生理解能力强接受的就快，有的学生理解的能力差一点，可能接受起来就慢一点。

在前期准备的过程中，发现一些学生对绘图的基本操作要求还不能完全的掌握，例如坐姿，例如“左手键盘、右手鼠标”的快捷操作手法，以及在使用快捷键时，常常忘记绘图步骤，总是忘记回车命令，更有一些学生，绘图不规范，删除错误图形时依旧频繁使用鼠标右键，忘记最好使用快捷键，在框选图形中，没有考虑框选方向对所选图形造成的影响。

在教学过程中，一些学生问问题比较积极，但仍有一部分学生表现不是乐于问问题，这是以往没有养成良好习惯的结果，造成他们接受起来良莠不齐，课程进度上有点滞后。而在下面学生练习的过程中，有些学生因为掌握的不好甚至是没有听懂而放弃继续钻研，变得比较懈怠，针对这种情况，除了进行鼓励，我也采取了小组学习的方式，一帮一，一带一，来解决某些后进生学习过程中出现的问题，这样既加强了学生之间的交流，增强了凝聚力，也减轻了教师的工作量，从而使教学任务得以顺利完成。

在后期联系实际的提问环节中，有些学生乐于思考，善于表达，有些学生则不愿意回答，在以后的任教中，我会多多鼓励这部分学生大胆回答问题，在一些图形的分析上能够畅所欲言，只有发现问题，面对问题，才能解决问题，消灭问题，是同学们可以一起进步，使教学计划得以顺利实施。

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