姜旭英活动设计及反思

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活动名称：喂娃娃

活动班级：中班

活动目标:

1.初步感知梯形的特征,认识不同的梯形。

2.能在生活中找出与梯形相似的物品。

3.喜欢动手操作,尝试用梯形进行联想创意活动。

活动准备:

1.材料准备:梯形、长方形纸若干;颜色、大小、形状(圆形、正方形、长方形三角形、梯形)不同的几何图形卡片若干;图形娃娃4个(嘴巴分别是正方形、长方形三角形、梯形);《幼儿画册》。

2.环境创设:活动室中摆放一些包含不同梯形的图画、积木等物品。

3.幼儿经验准备:已经了解长方形、正方形、三角形的基本特征。

4.教师经验准备:了解梯形的特征。

活动过程：

1.游戏“喂娃娃”,巩固幼儿对已知图形的认识,引出梯形

(1)出示4个图形娃娃(嘴巴分别为正方形、长方形、三角形、梯形),引导幼儿观察并说一说4个娃娃有什么不同。

(2)出示4种形状的“饼干”,引导幼儿根据嘴巴的形状给图形娃娃喂“饼干”。

2.引导幼儿认识梯形,了解梯形的特征。

(1)出示嘴巴为梯形的娃娃,向幼儿提问:这个娃娃的嘴巴形状像什么?(启为儿想象并自由表达自己的观点。)

（2）请幼儿每人取出一块梯形的“饼干”，观察它和什么形状相似。

幼儿每人一个正方形和一个长方形,引导幼儿对比梯形与它们之间的相同点与不同点。

（3）鼓励幼儿说说自己的发现。

相同点:它们都有4条边和4个角。不同点:正方形和长方形的4条边中两组对边分别平行，梯形的4条边中只有一组对边平行； 正方形与长方形的4个角一样大,梯形的4个角不一定一样大。

教师小结：有4条边、4个角，且一组对边平行的四边形，叫做梯形。

启发幼儿探索将正方形或长方形变成梯形的不同方法。

教师提问:谁能把正方形(或长方形)变成梯形?怎样变?有几种方法?

(5)请幼儿展示变化的结果,引导幼儿关注梯形的3种类型:等腰梯形、不等腰梯角梯形和直角梯形。

3、指导幼儿理解《幼儿画册》内容,完成练习。

（1）请幼儿仔细观察迷宫,说说迷宫中饼干的形状。

(2)引导幼儿沿着箭头方向开始走,只要遇到梯形的饼干就顺利通过,继续向前。

如果遇到其他形状的饼干就掉头寻找其他的路线,直到走出迷宫。数一数,一共找到了多块梯形饼干喂给梯形娃娃。

4、启发幼儿寻找生活中与梯形相似的物品。

(1)请幼儿在活动室中找一找哪些物品的形状与梯形相似。

（2）请幼儿说一说生活中见过哪些与梯形相似的物品,如梯子、烟囱等。

5、游戏“梯形变魔术”。

(1)幼儿每人一张画有大小、颜色、类型不同的梯形图案的纸,启发幼儿发挥想象, 给这些梯形添画一些图案,变成一个新的形象,看谁变得又多又好。

(2)请幼儿展示并介绍自己添画的作品。

教学反思： 课堂教学是幼儿对数学知识的获得,技能技巧的形成,智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径为了达到预期的教学目标我对整个教学过程进行了系统地教学设计梯形对中班的孩子来说并不陌生,因为现在的家长也很重视这方面的教育,但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动,让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节活动我设计了“喂娃娃”的游戏，让孩子们在这次活动中,强化感性认识并通过自己亲身参与,获得成功的体验。在开始部分，我分别出示了4个不同的图形来引导幼儿，通过自己的发现来认识几个形状的不同点和相同点，后来又探索将正方形（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学设计梯形对中班的孩子来说并不陌生,因为现在的家长也很重视这方面的教育,但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动,让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了喂娃娃、认识梯形、活动练习、及游戏等环节。让孩子们在这次活动中,强化感性认识并通过自己亲身参与,获得成功的体验。最后通过练习进一步加深对梯形的判断和认识。

机会。

当然,在这节课设计问题上,我做的还很不够,很多问题问的比较随意,准备的还有欠缺,我会在今后的教学中,认真钻研教材,精心设计,使小朋友在游戏中学到更多的知识。

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