农村幼儿园亲子活动的问题及对策

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浅析农村幼儿园亲子活动

的问题及对策

【摘 要 】

幼儿园亲子活动是提高家长教育素养 ，促进家园合作的重要途径。对促进幼儿的身心健康及全面发展具有非常重要的意义。目前，农村幼儿园亲子活动存在诸多问题，并据此提出了改善农村幼儿园亲子活动的对策。

【关键词 】

农村幼儿园 亲子活动 对策

幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件，以亲缘关系为基础，以教师为主导，家长和幼儿共同参与的活动。目的在于建构和谐亲子关系，提高家长育儿技能，保障幼儿健康成长。随着大教育观的普及以及亲子活动独有的生活性和娱乐性，亲子活动日益受到家长和幼儿的喜爱，成为幼儿园主要的家园合作形式之一。

1、农村幼儿园开展亲子活动的意义

随着社会的发展，越来越多的家长认识到幼儿园教育的重要性。因此幼儿园的亲子活动也开展的日益频繁，并且具有十分重要的意义。

（1）可以增进亲子关系

随着社会的发展，许多年轻的家长把精力都投入到工作中去，幼儿与父母之间的交流机会越来越少，因此举行一次幼儿园亲子活动，既可以缓解家长疲惫的身心，又可以增进亲子之间的情感交流。

（2）可以加强家园共育

《纲要》中指出“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”。幼儿园与家长之间应该本着互相尊重、平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。开展亲子活动，能使家长及时了解孩子在园的情况，有利于家园联系、沟通、进而促进幼儿的身心健康发展。

（3）可以激发孩子的潜能

幼儿时期是人生发展的启蒙时期，同时也是心理成长的最佳期。因此，幼儿园开展丰富多样的亲子活动可以促进幼儿的语言、情感、认知、运动、社会交往等多种能力的发展。在亲子活动中，父母对孩子的鼓励、肯定，可以使幼儿们不断进取，也往往能激发他们内在的潜能。

2、农村幼儿园亲子活动中存在的问题

（1）幼儿家长对亲子活动认识不足

由于农村幼儿大多数为留守儿童，爷爷奶奶自身的文化程度不高和家庭条件欠佳，他们不交接家庭教育的重要性，缺乏对孩子良好习惯的培养，这就在一定程度上阻碍了亲子活动的发展，他们认为可有可无，好多家长甚至从来没有参加过亲子活动。爷爷奶奶对孩子采取的不是放任就是溺爱，对孩子过度的保护，这就使得亲子之间的关系越来越生疏。

（2）“标准化”取向严重

农村幼儿园亲子活动设计以模仿为主，没有园所特色和地方特色。表现为亲子活动的设计缺少思考，很少考虑到亲子活动的适用性和实效性。尽管一些学者一直呼吁农村教育的本土化，但是农村教育依然是我国教育领域的短板，从教师教育课程设计到教材的设计都是城市取向，城市教育俨然成为教师眼中的“好教育”和学习对象。此外，相对于家长会、家访等家园合作形式，亲子活动在农村幼儿园是个新生事物，教师对亲子活动的认识也较为有限，模仿就成为主要的形式。幼儿和成人的发展是亲子活动工作的核心，“标准化”取向使亲子活动失去其“亲子同乐，共同提高”的宗旨，成为农村幼儿园一种徒有虚名的潮流和家园合作形式。

（3）缺乏家长主体性

在亲子活动中容易忽视家长的主动性和积极性。在活动过程中，家长不知道如何与幼儿互动，处于为了完成任务的状态，在教师的示范指导下被动参与活动，包办代替幼儿完成任务等。这种忽视家长主体性的轻过程重结果的亲子活动不利于幼儿积极主动的完成任务与自我发展，也不利于家长教育能力的提高，使亲子活动的效果大打折扣。亲子活动从设计到实施没有充分利用农村家长的优势和特长，家长的主动性和积极性没有调动起来，使家长参与幼儿园活动的水平处于较低层次，缺乏主动性。

发掘本土亲子教育资源意识欠缺

农村幼儿园教师发掘农村本土资源的意识不强，城市化取向严重，表现在农村幼儿园以亲 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：《生态学视野下的学前教育 》，华东师范大学出版社,2007.

[2]杨某某：《农村有恶意亲子活动现状探究》，湖北******，2012

[3邓某某 ：《幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策 》，《学前教育研究》2011 年第 9 期，第 66-68 页。

[4]公燕萍 ：《幼儿园亲子活动现状的研究 》，硕士学位论文 ，福建师范大学，2013。

[5]王某某 ：《幼儿园亲子活动的研究 》，硕士学位论文 ，华东师范大学，2013。

[6]丁某某 ：《全球化视野中的中国教育传统研究 》，广西师范大学出版社,2009。

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