教学设计

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附：教学设计模板

教学设计



课题名称：水果宝宝去旅行



姓名：

屈笑笑

工作单位：

***



学科年级：

幼儿园

教材版本：





一、课程标准要求



让幼儿想说、敢说、愿意说



二、教材编写意图分析



这是一首短小的儿歌,具有童趣和快乐的风格,儿歌中的水果名称西瓜、苹果、草莓、香蕉、桃子都是幼儿生活熟悉的水果,特别适合小班幼儿的年龄特点。因此,我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点,在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在学习的过程中自然而然的掌握儿歌内容。这个活动过程,也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。



三、学情分析



幼儿园小班小朋友,他们的意志薄弱,注意力容易分散虽然都吃过水果,但并不一定能记住名字,同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限,缺乏生活经验,语言组织能力差,很难表达出完整和准确的句子。所以我选择这接语言活动《水果宝宝去旅行》让幼儿等容易理解儿歌内容。



四、教学目标（包括重点、难点）



活动重点：学习理解儿歌内容活动难点：仿编儿歌



五、教学流程与策略的简要说明





一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容二、完整地欣赏儿歌。三、水果宝宝上火车

四、仿编儿歌五、以游戏结束。



六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，此处要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及设计意图，以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

预设学生活动

设计意图



1.先听声音。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）生：火车。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。2.司机西瓜爷爷出场。师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好！师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音？生：火车。师：是火车开动的声音，对不对？



音乐导入，调动幼儿积极性





3.水果宝宝上火车。（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！齐：苹果宝宝，你好啊！师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车Up！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？生：香蕉。师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！齐：香蕉宝宝，你好！师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2~3名幼儿）齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）????师：我们一起来看看吧！是谁呀？????生：原来是葡萄。????师：我们向它问个好吧！????生：葡萄宝宝，你好呀！????师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿尝试）????师：还有谁会得？（请1~2名幼儿尝试）????师：我们一起来，好不好？????齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。1.师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。2.师：好听吗？想学吗？师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？师：准备好了吗？（师幼一起来）3.师：小朋友们可真聪明呀！我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？???齐某某。







七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。）



教师适时介入指导，并且鼓励孩子，调动幼儿的积极性。



八XXXXX、板书设计（本节课的主板书）



图片 火车 西瓜爷爷 水果宝宝图片



九、实践反思

、

这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动《水果宝宝去旅行》，因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内容简单易懂，念起来朗朗上口，活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，播放了一段火车的鸣笛声让幼儿猜是什么东西，激发幼儿的兴趣。接着出示火车图片 “西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦”，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主，学习句子“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”在游戏过程中，我结合课件依次出示水果宝宝，让孩子感受儿歌内容。这样做使孩子在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有对水果的经验我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说；先轻轻地说，然后大声说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而达到更好地教学效果。

在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果，在最后的环节中 西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，本来想让幼儿跟我一起念儿歌一边复习儿歌一边参与游戏，但是要求没有提清楚，孩子们忙着选自己喜欢的水果玩游戏没有多少人跟我一起念儿歌。

通过这节课的教学，使我感受到利用游戏、多媒体、多手段多参与的有血方法来激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

这是我第一次参加学校组织的会课比赛，也是孩子们第一次在陌生的环境下上课，可能是环境的改变一些原本性格活跃的孩子在这节课上也有点胆怯，回答问题声音很小。针对这种情况尽管我提示很多次让孩子们声音大一点但是效果不明显，我还是没能用到更好的办法让气氛活跃起来。这节课上下来发现自己很多不足的地方，在今后针对自己的不足要努力弥补，尽快让自己成长起来。





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