鹿和狼的故事的课堂分析报告

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《鹿和狼的故事》课堂分析报告

中卫七小 李某某

大家好，今天我分析的内容是九年义务教育实验教科书六年级下册第四单元的课文《鹿和狼的故事》。下面我将从情况概述、目标达成情况、优点与不足、改进措施四个方面进行说分析。

?一、情况概述

《鹿和狼的故事》是新课标人教版六年级第四组课文的第二课，本单元的主题是保护环境、建设人类美好家园。本篇课文选编的意图在于通过鹿和狼的故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着的相互制约、相互联系的关系；懂得在生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色，不能仅仅从人类自身的片面认识去判定动物的善益恶害。?这是一篇略读课文。略读课文有其明显而清晰的定位—它是训练学生阅读能力和增加阅读体验的疆场。因此，在略读课文的教学上，我们应当更加相信学生，充分运用阅读提示，以问题带动全程阅读，以练笔促成读写融合，全面提高学生的阅读技巧和阅读水平。

?二、目标达成情况

?围绕本组教材保护地球生态自然环境这一专题，根据略读课文的要求，以及学生的生活实际，我确定了以下的教学目标

1、知识目标：

?会正确读写“厄运、锐减、维护、糟蹋、威胁、相悖、生机勃勃、一命呜呼、苟延残喘、面目全非、罪魁祸首”等词语。

2、能力目标：

（1）能正确流利有感情地朗读课文，能借助工具书或联系上下文读懂课文中的四字词语。

（2）能在快速阅读的过程中提取文本信息，读懂含义深刻的句子。

3、情感目标：

懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系；增强维护生态平衡和保护生态环境的意识。

三、优点与不足

本文是一篇略读课文。主要讲述为了保护凯巴伯森林的鹿群，人类大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事，告诫人们：必须认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。根据课文内容和略读科的要求,我做了以下设计:

首先是激趣引入主题。上课伊始我让学生根据平时对“鹿”和“狼”的了解，用简单的词语概括对这两种动物的印象，为学习下文，改变对这两种动物的一般认识做好铺垫。

其次自读课文，了解文章大意。通过默读课文，用自己的语言归纳课文主要内容。

最后自学理解，明确造成凯巴伯森林几乎毁灭的根本原因.我首先让学生通过默读自学，在文中勾画出“罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿采取了哪些措施”和“有这些措施导致的后果”。在学生小组内交流之后，进行全班展示交流，并让学生在文中进行标注，明确捕杀狼之后所造成的四个连续性的后果。在学生明确这些措施所导致的恶果之后,让学生给罗斯福总统写一封信，告诉他错在哪，怎样做才能挽回损失。通过这个环节，使学生进一步明确罗斯福总统决策的错误之根本，再由此提出有效的解决方法。

不足:教师的语言太多.在今后的教学中,应给学生充分的思考和发言的机会。

四、改进措施：

以后有时间一定要看名师的课，到中国知网上去下载大师的课，里面有一些动画，微课，同样的课文你就会发现大师研究出来就是不一样。力争让自己的课堂更完美。

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