教学设计及反思

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教学设计及反思



课题名称：用字母表示数



姓名：

曾某某

工作单位：

***



学科年级：

数学五年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析





课题来源于人教版小学数学五年级上册第五单元第一课时《用字母表示数》例1，它是简易方程的起始章节，之后还有方程的意义，等式的性质，解方程等章节。在此之前，学生未接触相关知识，因此，本节内容的学习对于学生而言至关重要，为之后学习方程及其相关知识打下了必要的基础。



二、教学目标





知识与技能目标：会写含有字母的式子，理解字母表示的的意义与作用，

过程与方法目标：掌握含有字母含有字母的式子既可以用来表示数量，也可以用来表示数量关系。初步理解未知数的思想.

情感态度与价值观目标：体验字母表示数的简明性。

教学重难点：会用含有字母的式子表示数量关系。



三、学习者特征分析





五年级学生已经有一定的理解和分析问题的能力，因此，让学生预习，掌握本节内容可能涉及的知识点，是用字母来表示数。在预习时，可让学生将自己和爸爸带入课程情境中来理解，掌握年龄差始终不变这一要点。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



情境导入

教师PPT展示字母歌，并用音乐放出来。“同学们，喜欢唱歌吗，今天让我们一起来唱一首歌曲。”结束后予以赞扬，

一起演唱字母歌

用音乐为开始引起学生兴趣，让学生对接下来所学内容产生好奇心



知识新授

PPT展示情境图，提问：“从中你了解了哪些信息？”

接着出示表格：小组讨论完成

小红的年龄

爸爸的年龄























学生回答从图中的得到的信息，并完成表格，汇报结论得出用字母a来表示小红的年龄，用a+30表示爸爸的年龄。

小红的年龄

爸爸的年龄



1

 1+30



2

 2+30



XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX







通过自己找信息让学生对问题有想应的了解，通过表格可锻炼学生的动手能力与合作意识



（三）巩固练习

1XXXXX做一做 用式子表示数量关系。

2XXXXX练一练

完成练习

通过练习巩固学生所学知识



五、教学策略选择



增加了音乐导入环节引入新课，引起学生兴趣，充分利用教学资源制作课件，不断更改完善。充分利用多媒体展示教学过程中知识的变化，不再是教师一味的向学生灌输知识，而是让学生在互动操作中逐渐理解掌握新知识



六、教学评价设计





上课回答问题的次数，参与讨论的积极程度，积极思考的程度。任务完成情况，上课走神次数。



七、教学课件





PPT



八、板书设计



 用子目录表示数

a+30表示： 1, 数

在特定条件下，有范围

任何数

2, 数量关系



九、教学反思





导入新颖，能引起学生的兴趣，调动学生学习的积极性。但课程流畅度不够，学生配合跟不上，时间把握不准，重点安排不合理，需要详细讲解的内容被粗略带过，课堂驾驭能力不够。





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