教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称： 秋天



姓名：

吴某某

工作单位：

***



学科年级：

一年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气，树叶，天空，大雁等事物的特点，描写了秋高气爽，黄叶飘落，北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



认识本课中的10个生字，认识偏旁“口，人”等偏旁，会写4个生字，注意两种笔画的书写。

正确流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

感受秋天的美丽，初步了解秋天的特征。

重点：认识10个生字。会写4个生字，认识“木，口，人”3个偏旁。

难点：正确流利地朗读课文和背诵课文。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



 一年级的学生年纪小，注意力不够持久，根据学生的这一特点，教师教学步骤的设计需边讲解课文边站在学生的视角思索：孩子眼中的秋天是怎样的呢？教师通过提问提高学生的课堂参与度，使师生间有良好的互动。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



请学生朗读课题，圈出课题中的生字“秋”，识记生字。

教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确

初读环节，不求表达形式的多样和内容的全面，旨在从课文学习起始阶段，培养学生的整体感知的意识。



认识自然段，学习第一自然段，引导学生给自然段标序号。

出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？请学生圈出相关的内容：天气，树叶。

通过和夏日情景的对比，能够充分唤醒学生的生活经验，深入感受自然变化。



字词盘点，指导书写。

出示本课生字：秋，了，气，片，请学生开火车轮读，给生字组词。

展示优秀书写，出示问题范例，纠正。



内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 多地为学生提供展示交流的机会。不断激发学习动力，真正成为学习的主人。



七、教学课件（本节课的教学课件）



课文挂图，生字卡片，多媒体课件。



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



 1 秋天

了 子 人 天



九、教学反思



 本课的教学设计，需要教师阅读课文，认真揣摩这三个自然段所要表现出的思想内涵，思考如何通过这三个自然段，落实低年级学生语文知识与能力的训练。





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