教学设计 - 1

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教学设计方案

一．作业题目：

结合您在本次培训中的所学及实践完成一篇教学设计并以作业形式提交。

二．作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

三、教学设计方案模板见附件

教学设计方案



课题名称：Unit 4 Earthquakes



姓名：

张利

工作单位：

荣昌安某某中学校



学科年级：

英语 高一

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本课是人教版英语必修一第四单元的阅读课型，选取的是第四单元Earthquakes 中的Warming up , Pre- reading 和 Reading部分作为教学内容，本单元话题为“地震”，主要描写了1976年唐山大地震。本课型是单元整体教学中的重要环节，是学生获取有关地震信息的主要来源，也为学生词汇课以及语法课的学习奠定基础。



二、教学目标



教学目标：1、了解关于地震的基本知识。

2、能够掌握一些有用的词汇和短语。

3、能够利用略读、查某某等技巧捕捉文章信息，能够归纳文章段落大意以及对文章细节的理解，并能根据关键词及关键句复述课文。

4、能够正确面对自然灾害，在自然灾害面前不屈不挠。

教学重难点：Get the students to know basic knowledge about natural disasters.

Get the students to learn about the Tangshan earthquake. Let the students to know what we should do in a disaster for ourselves and for the other people.

Get the students to learn different reading skills.



三、学习者特征分析



授课的对象为高一（13）班以及高一（14）班的学生，学生学习英语的积极性不高，英语基础差。但经过两个月的学习，已经初步掌握了阅读技巧比如略读、跳读等，具备能够识别关键词以及确立主题句等阅读能力，掌握了基本的阅读方法。对本单元的话题“地震”，有一定的了解但还不够深入。词汇积累以及口语还很欠缺，此外，主动学习不够但又爱表现自我。所以，针对以上情况，根据学生的特点设置他们感兴趣的活动，提高学生学习英语的兴趣以及增强其参与性。



四、教学过程



Leading-in 以问题导入How many Nature Disasters do you know? 然后show the students some pictures about natural disasters;进一步提问You think which is the worst disaster？引出earthquake，进入warming up.

Warming up 提问：Have you ever experienced an earthquake ? Can you describe how terrible an earthquake is ?让学生讲述地震的经历以及地震的可怕性。然后教师讲述自己对于汶川地震的经历，拉近与学生的距离；教师播放关于汶川地震的一小段地震视频，通过创设情境，吸引学生的注意力 ，以此加深学生对地震的认识，让学生进一步感受汶川地震所带来的灾害；通过学生对地震的描述， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的认识。



六、教学评价设计



 采取自评，学生互评，师生互评的方式

A级 B级 C级 个人评价 同学评价 教师评价

认真 上课认真听讲， 能认真听，有参与 没听讲，极少参与讨论

参与讨论态度认真

积极 积极举手发言，参与讨论交流 能举手发言，有参与 没举手，极少参与讨论

合作 善于合作，虚心听取意见 能合作，能接受意见 缺乏合作的精神，不听或者极少听别人意见



七、教学课件



在附件中一并上传





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