教学设计方案——李某某
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教学设计方案
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写；内容和格式必须与模板相符合；
2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
教学设计方案模板：
教学设计方案
课题名称：Where did you go on vacation Section B 2b
姓名：
李某某
工作单位：
第二实验中学
学科年级：
七年级
教材版本：
鲁教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课选自鲁教版英语七年级上册第五单元Section B 2b，该部分是一篇大阅读。
学习内容：1.通过阅读训练回顾和复习这个单元的一般过去时的用法。
2.通过阅读训练，让学生知道阅读的技巧。
3.通过阅读，让学生了解马来西亚的风土人情。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
知识与技能
学生通过阅读课文及完成各项训练，加深对一般过去时的理解，知道pre-reading、while-reading以及post-reading在阅读中的重要性。掌握一些重点单词和短语的拼写如：arrive in、feel like、delicious、ride bicycles、enjoy doing sth等。
过程与方法
通过在每个环节设计相应的练习题，让学生对阅读的步骤进行初步的感知，运用思维导图的方法，对文章进行概括分析。
情感与价值
让学生了解马来西亚的风光与美食，以及在阅读后进行反思，当我们出去旅游时，该注意些什么事情。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
本课是教材中的第五单元，通过前四个单元的积累学习，学生已经对英语的阅读积累了一定的知识基础但未形成系统的概念。如何让学生有兴趣去阅读，在阅读中享受英语的魅力？首先要调动学生们的积极性，只有积极性调动起来了，学生们才愿意去阅读。其次，学习氛围很重要，我们学校开展了师友互助的模式，让学习成绩优异的学生成为老师，四人一组，在相互合作中互相取长补短。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
Step1.lead-in
T:Good morning,class.Group leaders,all your members here? Great! Ok
Guys,today we are going to learn something new.First, let’s watch a short viedo, after watching the video, please tell me what can you see from the video?
T: Any volenteer?
S: I can see a lot of people...
S:I can see beautiful beach...
S:I can see blue sky....
T:Great, guys. Do you know where it is ?
S:America...
T：No, Asian county, class.
S: India...
T:Much closer.
S: Malaysia
T: Fantastic. And guys, have you ever been to Mal 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
2、重难点单词和单元的掌握
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过程
和
方法
1、掌握阅读的基本步骤
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2、学会运用思维导图
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情感
态度
价值观
让学生了解马来西亚的风光与美食，阅读后进行反思，当我们出去旅游时，该注意些什么事情。
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自我评价：
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小伙伴眼里的我：
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老师留言：
七、教学板书（本节课的教学板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
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