李某某教学设计

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教学设计方案



课题名称：cultural relics



姓名：

李某某

工作单位：

***



学科年级：

高三

教材版本：

英语必修2



一、教学内容分析



 本单元话题是”文化遗产".内容涉及文化遗产的含义,特点,种类,归属以及如何更好保护好文化遗产等话题.reading部分介绍了俄罗斯稀世珍宝”琥珀屋”的来历和构造过程;通过真实有趣的内容，不仅让学生在阅读过程中学时有关的语言知识，提高阅读理解技能，还增加了学生对琥珀屋作为文化遗产的历史知识的人士。以此同时，教师还应该知道学生了解作者是如何叙述琥珀屋失踪的来龙去脉，从而增加对阅读文章篇章结构的理解。



二、教学目标



词汇：rare valuable survive vase dynasty amaze select honey design fancy style decorate jewel artist belong troop reception remove

功能：1.asking for opinions

Do you think that…? Would you consider…?

Why… Do you have any idea about…?

2.giving opinions

I think that… I agree…

In my opinion… That can’t be true.

语法：定语从句。

重点：restrictive attributive clause and non-restrictive attributive clause

难点：the differences between restrictive attributive clause and non-restrictive attributive clause



三、学习者特征分析



学生对本单元历史背景不是很熟悉，应该加大对文化背景的介绍，提前安排学生网上搜索相关信息。词汇也比较多，所以学习课文之前，先要把词汇掌握。语法部分是定语从句最难的一部分，要通过反复举例，反复讲解



四、教学过程



Step1:Warming up

Can you name some cultural relics in China and abroad?

Do you know what material they were made of?

Step2:fast-reading

when and where did the the story happen?

Who made the Amber Room? Why?

Step3:detailed- reading

How much amber was used to make the Amber Room?

What else was used to make it?

When was it given to Peter the Great?

Step4: post –reading

What is the author’s attitude towards the Amber Room?

How do you know?



五、教学策略选择与信息技术融合的设计

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I have learned something about the history. 5 4 3 2 1

I have learned how to ask for opinions . 5 4 3 2 1

I learned something about how to organize a discussion. 5 4 3 2 1

I feel more confident when I speak English. 5 4 3 2 1





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