Module 6 Animals in Dange教学设计r

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Module 6 Animals in Danger

教学设计

**_*学 李某某

内容分析

本单元的中心话题为Animals in Danger 其中包括“保护藏羚羊”和“世界自然保护基金组织” 。本课是第六模块第二课时，这节课是这模块的重点，现在考试绝大部分是考察学生阅读能力，因此阅读能力的提高一直都是我们英语教学的重点，文章主要讲述了保护藏羚羊的艰难、藏羚羊被捕杀的原因以及藏羚羊的现状。本文语言通俗易懂、层次分明，能激发他们保护濒危动物的热情，能更好的去保护动物、保护环境。

学情分析

高二学生英语基础有所提高，词汇量、语法知识都比高一强很多，但遇到复杂句子时也很难去理解，会给阅读带来一定困难。

教学目标

（一）语言知识目标：?

1.掌握相关词汇和短语

2.充分理解课文大意并完成所给的任务

3.能把自己的想法表达出来

4.能把自己的想法落实到写作上

（二）情感目标

利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地融入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。本部分旨在培养学生通过阅读手段，获取有关保护藏羚羊方面的知识，扩大他们的视野，提高阅读能力，强化生态平衡意识，激发他们保护生态、保护环境的意识。

（三）阅读技能与信息能力目标：

能从文章中获取主要信息并摘录要点；能理解作者意图，能提取、筛选文章中的信息；能利用上下文猜测新词汇。在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。

（四）文化意识和情感态度目标

了解中国藏羚羊现状、保护野生动物的艰难，激起学生保护环境、保护野生动物的热情。

四、教学重点与难点：

（一）重点：阅读技能的训练，由粗到细、有略到精；了解保护藏羚羊方面的相关信息

（二）难点：运用所提供的信息及所学词汇和句型，对课文进行延伸、提出如何保护濒危动物

五、教学过程

步骤

目标与内容

教学方法

整合点与软件



（一）导入

（Lead in）



展示珍惜动物的图片，及电影《可可西里》的片段：现场剥藏羚羊的皮及寻访队员被杀害

步步深入引入话题，拯救藏羚羊



视频更加直观，更能体现血腥现场





(二)

任

务

部

分

task



Step I



look at the pictures and describe what the persons are doing

让学生描述图片，然后猜测可能会发生什么



如果学生想知道真正的结果就要去看文章,引起对文章的兴趣







Step II Fast-reading

Divide the passage into three parts according to ideas

Give the students 7 minutes to get the main ideas and then match the parts with the main ideas.

自主学习，讨论，分析



快速阅读，理解文章大意







Step III further reading



Part

one

Fill in the blanks

On a _________ cold day Jiesang found a group of poachers killing the __________ antelopes. He tried to stop them b 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 o the discussion，write a passage about how to protect endangered animals and live in harmony with them .



写 作

讨论过我们怎样可以保护濒危动物，口头练过之后，落实到笔头，学生不会再感觉到没有内容可写。





六、课后反思

本节课在多媒体的辅助下，一方面以直观的图片、视频，激发学生学习的兴趣，另一方面以课件形式展示，节约了书写时间，一节课的时间虽有限但却能借助多媒体安排更多的内容，能更加顺利完成不同的任务设置，培养学生的阅读技巧，教会孩子更快更好更准的找到答案和有效的信息。

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