河南李某某《激动人心的时刻》教学设计

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28、《激动人心的时刻》 教学设计

执教：李某某 （***）

教材版本

西师版小学语文四年级下册第28课《激动人心的时刻》。

教材分析

课文是一则通讯报导。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中华民族几千年的梦变成现实的那一个激动人心的时刻。

课标解析：极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，培育学生热爱祖国的思想感情。

学情分析

我国航天工程所取得的伟大成绩是民族的骄傲和自豪。小学生生性好奇，对科学充满向往，课文激发起学生浓厚的求知欲，让学生理解课文内容，感受飞船发射、飞行中的紧张气氛，感受人们的骄傲与自豪。

教学目标

本文叙述精彩，脉络清晰，感情充沛，适合指导学生从朗读中去感悟内涵。同时，又适合通过朗读去激发学生的民族自豪感，从而培养学生从小树立为国争光的爱国情怀。为此，我设计了以下教学的三维目标：

知识与能力

1、用自己喜欢的方式读课文读课文。

2、能抓住重点词句、联系上下文理解课文，感悟激动人心的场面

过程与方法

1、阅读感悟法：通过深入阅读课文，与文本对话，体会“激动人心”。

2、自主学习法：阅读中展开讨论，研讨探究，拓展延伸。

3．直观教学法：观看视频资料，感知“神舟”五号发射的过程，感受场面的壮观，深入体会“激动人心”。

情感、态度与价值观

体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，感悟激动人心的场面，激发民族自豪感。

教学重难点

教学重难点是一篇文章的核心，只有实现了重难点，才有可能圆满的完成这篇课文的教学目标。根据课文内容，依据教学目标。我确定了如下重难点：

有感情朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发学生的民族自信心和自豪感。

教学过程

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

上节课我们学习了《激动人心的时刻》，文章写了哪些“激动人心”的时刻？

在这些时刻中，最让人激动的时刻又是哪些？

本节课，我们一起走进那最激动人心的时刻。

二、感情朗读，直奔重点

出示了自学提示：

1、用自己喜欢的方式读课文读课文第4、5、6、7段。

2、用自己喜欢的符号，把你感到激动的地方标出来，在旁批处简要写下

自己的感受。

3、借助课文旁批内容，小组交流、汇报。

三、 神舟五号升空前

1、10秒倒计时

现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

（1）、读倒计时，你的心情怎样？（说说自己的体会）

（2）、此刻，人们会想些什么呢？

小组讨论。根据学生的发言，老师引读。

从嫦娥奔月到今天这一刻，我们中华民族几千年的飞天梦就要变成现实！

让我们一起倒计时——

2、火箭点火升空的瞬间

　　只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起，震耳欲聋的一声长吼，撕破了大漠的沉静，“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。

（1）、这激动人心的场面是那样壮观，你能用朗读把它表现出来吗？

请同学们自己体会着读一读。

（2）、抽读评价：腾空而起—气势之壮；震耳欲聋—声音之大。

（3）、学生自己解说。

四、方法引领，自主学习

1、总结学习方法，指导学生学习。

回想一下，运用了什么方法学习第4段的？

老师引导，学生总结出学习方法：

自由读文→→畅谈感受→→品读关键语句→→分享 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 配乐播放神六、神七、神八、神九、神十、神十一以及和天宫二号对接成功的画面）学生谈激动人心的感受。

六、总结全文 共筑“中国梦”

千年圆梦，梦圆飞天。中华儿女凭着自己的不懈努力实现了飞天梦想，必将

在炎黄子孙的自立自强中使国家富强、民族振兴、人民幸福！必将实现“中国梦”

七、布置作业：

1、读：推荐阅读《中国迈向太空的“第一步”》、《贺神七问天》等，

回眸激动人心的时刻。

2、写：选择一件激动人心的事情，写下来。

附：板书设计

28、 激动人心的时刻

7时30分 成功发射

9时02分 顺利升空

飞天梦圆 自强圆梦

激动人心

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