幼儿园儿童攻击性行为的调查分析

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幼儿园儿童攻击性行为的调查分析

目 录

摘 要

一、引言

二、幼儿攻击性行为的概述

（一）幼儿攻击性行为的内涵

（二）幼儿攻击性行为的特点及不良影响

三、幼儿攻击性行为的原因分析

（一）生物因素

（二）社会环境因素

四、幼儿攻击性行为的教育策略

（一）为幼儿创造适宜的环境

（二）教幼儿正确宣泄自己的情绪

（三）干预及纠正幼儿的攻击性行为

五、结论

幼儿园儿童攻击性行为的调查分析

摘要：儿童攻击性行为又称范性行为，指的是当需求得不到满足，或者自己的权利受到损害时，儿童出现在身体上的进攻，言语上的攻击等侵犯性行为，主要表现为打喷嚏咬，大声叫嚷，叫喊名字，骂人暴力，抢走别人的东西的等！

如今在校园和校外以及其他场所，儿童的攻击性行为已然成为了一种非常普遍的现象，其中很多典型案例，曾经引起过全社会的强烈反响，这种寻常的攻击性行为，是一种在儿童身心发展过程中比较明显且典型的成长问题，他对于施暴儿童自身，以及对于暴力受害者的身心健康，人格完善，学习成长等方面都会造成很多难以磨灭的伤害。

其实，每个孩子在发展过程中都有不同程度的攻击性行为，攻击性行为是个体发展的一种不良倾向，具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动，并且在活动中很难集中精力，从而各方面的能力很难发展。由于在交往中常常有攻击性行为，和其他幼儿关系处理不好，经常会被其他幼儿排挤。这样长此以往，就会影响幼儿身心健康发展以及人格和良好品德的发展。所以我们要注意观察、了解幼儿攻击性行为的表现、正确认识和分析攻击性行为的性质，寻找原因，以便我们及早采取有效解决方法，使幼儿能身心健康、和谐发展。

本人对儿童攻击性行为的含义特征具体表现，影响因素克服儿童攻击性行为的有效策略等几个方面进行了分析，提出了一些改善建议！

关键词：幼儿;攻击性行为;影响因素;解决策略

一、引言

幼儿攻击性行为的现状 幼儿攻击性行为会对他人和社会造成负面影响，不利于幼儿未来的发展，目前有百分之九十以上的幼儿有行为攻击的倾向，但是多数父母认为这是孩子间的小打小闹，并不加以足够的重视。幼儿期是幼儿攻击性行为形成的关键期，男孩的攻击性比女孩突出，总体来说男孩多以暴力攻击居多，女孩多以语言攻击居多。现代心理学研究表明，在幼儿攻击性的影响因素中，遗传因素大约占了很大的比例。父母遗传给孩子的神经类型带来气质上的不同，那种天生爱哭爱闹，爱发脾气的气质“困难型”婴儿在日后更容易产生攻击性行为。另外，家庭不良环境会对幼儿产生影响，有学者认为充满暴力攻击的婚姻冲突为幼儿提供了一系列不良的人际交往模式，幼儿通过观察父母的行为及后果，获得了有关人际交往的知识和不恰当的攻击性冲突解决策略，攻击性行为是一种解决矛盾的可行办法。有关实验研究发现，目睹成人激烈争吵后，儿童对同伴的身体攻击和和言语侮辱行为增多，这些说明，父母感情不和，经常吵架或者家长脾气暴躁，经常与他人发生口角争执或者经常责骂和体罚孩子，这些为幼儿形成攻击性行为提供了最直接的例证。幼儿园教师在教育观点上有偏颇和方法不当。有的教师也缺乏对孩子基本的尊重和理解，经常用严厉、强硬的态度来要求他们，孩子一出问题，轻则批评、否定，重则训斥、指责，甚至讽刺、挖苦、恐吓，长期处于这种缺少接纳、关爱、赞扬和肯定的环境中，幼儿怀疑自己的能力，缺乏自信心，产生自卑感，同时又嫉妒同伴，于是，常常发生攻击性行为，如推到同伴搭好的积木，或踩坏同伴的手工作品等。有关研究表明，幼儿的某些生理特征（如荷尔蒙的分泌、气质和发育状况等）对其攻击性行为的表现有有一定影响。攻击性倾向的高低与雄性激素 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 枪战等成人节目不断地影响儿童吧，即使是专门为幼儿设计的卡通节目和游戏，也常常带有浓厚的暴力色彩，不合时宜的宣扬武力、战争、称霸宇宙等。幼儿常常无法辨别哪是现实哪是虚构，容易在生活中加以模仿，因此网络游戏、电影等媒体中的争斗与暴力内容无疑给幼儿攻击性行为产生重大的负面影响。

幼儿攻击行为在日常生活中极为常见，教师和家长遇到有攻击性行为的小朋友不要惊慌，要正确的做出引导。幼儿攻击性行为产生的原因很多，无论是什么原因，父母、教师都应该遵循以幼儿为主体，通过改变周围的环境来纠正幼儿的攻击行为，多角度的思考来消除攻击行为，同时，要加强家园联系，共同解决问题，让幼儿形成好的习惯，促进幼儿健康的成长。

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