教学设计与反思

以下为《教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

高一政治第二课第二框《 价格变动的影响》教学设计

【学习目标】

1.知识目标：通过教学，使学生知道替代品和互补品的含义;理解价格变动对消费需求和生产经营的影响;结合实例分析在现实生活中消费者的消费选择、生产者的生产调整各出于什么样的考虑。

2.能力目标：着重培养分析问题的能力，使学生具有透过现实生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象能力，从而提高参与经济生活的水平。

3.情感、态度和价值观目标：通过学习价格变动对人们生活的影响，使学生懂得在何种情况下消费较经济，从而提高学生参与经济生活的能力。通过学习价格变动对生产经营的影响，让学生树立竞争意识，激发学生努力学习，以适应将来激烈的市场竞争。

【学习重难点】

1、价格变动对人们生活的影响。

2、价格变动对生产经营的影响。

【学习方法】

主要采用情境教学法、启发式教学、学生探究性学习、合作性学习(师生互动、生生互动)

【设计思想】

在整个教学活动的设计中立足于学生的现实生活经验，注重用生活化的情景来呈现问题，提供学生探究的平台和路径。以学生“学”为主，学生在一定的情境与社会经济背景下，借助教师和学习伙伴帮助，利用必要的学习资源，通过知识建构的方式而获得的，从而达到预期目标。

【教学方法】 情景教学法 ，合作探究(思考讨论、分析判断)启发引导、归纳，讲授法

【课时安排】 1课时

【情境导入】价格变动的影响

一、对人们生活的影响

思考：花一百元买同样的商品，今天和两年前所买的量一样吗?展示一张百元大钞，并提出问题让学生思考。

(创设情境吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，顺势导入新课。)

1、商品价格变动引起商品需求量的变化

一般来说，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买，当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。

想一想。

汽油价格上升，需求量有什么变化?

创设情境，联系学生实际，激发学生积极思维，加深对知识的理解，突破重难点。

2、不同商品需求量对价格变动的反应程度不同

(1)生活必需品

(2)高档耐用品

过渡：但是不同商品价格变动对人们需求的影响力不同。

3、商品价格的变动会影响人们对相关商品的需求

(1)互为替代品

(2)互补商品

思考：

(2)电动车与汽车、汽车与汽油这两组商品各有什么联系?

过渡,电动车、汽车、汽油，电动车与汽车、汽车与汽油这两组商品在现实生活中是什么关系?

二、对生产经营的影响

1、调节生产规模

2、提高劳动生产率

3、生产适销对路高质量的商品

回答：面对汽油价格上涨，假如你是汽车企业的管理者你将会采取什么应对措施?

价格变化关系到千家万户，一般来说在收入总水平不变的情况下，价格总水平上涨，生活水平降低，价格总水平下降，生活水平会有所提高，所以党和国家历来重视物价问题。

课堂小结：

学生谈谈本节课的收获并做课堂小结。教师适当引导通过归纳总结，建构知识体系

不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同

商品价格的变动会影响人们对相关商品的需求

对人们生活的影响

商品价格变动会引起需求量的变化

对生产经营的影响

调节生产规模

高劳动生产率

生产适销对路的高质量商品

课堂训练：

选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)

1、价格变动对人们生活的影响表现在?????????? (?? )

①价格上升，购买减少? ②价格下降，购买增加? ③某种商品价格上升，其互为替代商品的需求扩大? ④价格下降，生产规模缩小

A、①②④???????? B、①②③??????????? C、①③④????????? D、②③④

2、近年来我国粮价的上涨并没有引起居民的恐慌，这是因为? (?? )

A.生活必需品价格的变动对人们的生活没有影响

B.居民普遍具有“买涨不买落”的心理

C.生活必需品价格的变动对人们生活的影响较小

D.居民普遍具有“买落不买涨”的心理

3、受油价上涨影响，居民购买电动车的多了，购买了摩托车的少了。出现这种现象主要是因为电动车和摩托车?? (??? )

A.是功能不同的商品???????????????? B.是对环保有不同影响的商品

C.是互为替代商品???????????????? D.是互补商品

4、下列属于互补商品的是(?? )

A.牛肉与猪肉??? B.货车与飞机??? C.汽车与汽油??? D.自行车与电动车

5、今年入冬以来，生姜价格持续低迷。安丘白芬梓镇姜蒜批发市场鲜姜批发价格由去年同期的2元/千克下降到0.9元/千克。该批发市场负责人分析说，生姜价格持续下跌主要有以下原因：一是前几年因姜价上扬，姜农纷纷扩大种植面积，导致市场上供大于求;二是因日、韩等国药残检测日趋严格，导致生姜出口量有所减少;三是目前生姜粗加工企业多，许多企业仅限于洗洗泥、装装箱等，产品附加值低。

请用价格变动对生产的影响的道理，就如何克服姜贱伤农向姜农朋友提几点建议。

(1)调节生姜生产。明年可适当减少种植面积，待价格回升后再行扩大，以增加效益，减少损失。

(2)生产适销对路的高质量产品。生姜生产要努力降低药残指标，以赢得国际市场。

(3)依靠科学技术，对生姜产品进行深加工，提高产品的附加值。

【教学反思】

新课程主张创新教学设计，回顾自己的课程过程，反复讨论和思考。觉得，教学的设计性有所欠缺。一节公开展示的课程，应当有一些理念和过程的现代元素，而我的课，比较多的注重在了知识讲解、剖析、应对上。课程展开过程中，有着比较多的一对多式问答，但比较少的有机会让孩子们参与其中，并用自己的体会来理解课程知识。一节现代课，应当充分体现学生的主体性。在课程展开中，比较多的都是老师自己在分析和引导，没有给予学生足够的空间。这样的课程，离新课程要求相对较远。课程展开过程中，没有采用多媒体手段。课程知识的渗透和理解比较多的在于用一个典型案例形式走进学生的生活，并提升学生知识的理解。多媒体可以用方便便捷的手段给予学生以信息量的冲击，也可以有活跃课堂气氛的效果。展示中，可以适当结合可能性，有效运用多媒体。课堂检测环节，是留了一道高考题的变相思考题。在有限的时间中，能否利用课堂有效检测。在知识量大、知识难度理解要求比较高的情况下，确实是一个比较难操作的事情。本设计根据新课标的要求、以贴近学生、贴近生活为原则，以调动学生自主学习、合作探究为途径，培养学生用正确的经济理论和价值观来观察生活的良好习惯，提高学生分析现实问题、解决实际问题的能力。通过创设情境，采用探究式教学方式，重视过程，重视学生的体验，既突出了学生在课堂的主体地位，有足够的时间让学生体验感悟，又发挥教师在教学中的“组织者”、“引导者”的作用;通过多媒体增强了课堂的教学容量和学生的学习体验，融知识性与趣味性为一体，激发了学生探究学习的兴趣和参与意识。在实际教学过程中，教师要能把握好课堂的开放度，合理处理好“开放”和“收敛”的关系。如果，能将知识的检测融合到课程当中，做一个有效的比对，应该可以提高课堂的质感。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。