教学设计与反思

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教学设计

基本信息

名称

太阳对地球的影响





执教者

杨某某

课时

 1





所属教材目录

湘教版必修一第一张第二节



教材分析

 本节内容的课程标准是“阐述太阳对地球的影响”。包括以下四个方面的要求：1宇宙环境对地球的影响是多方面的；2太阳的万有引力、太阳辐射、太阳活动、太阳的演化等自身的特点和变化都对地球产生影响；3重点阐述太阳对地球的影响；4太阳对地理环境和人类活动的影响是很负责的，教学内容应选取典型案例。

教材内容分为两部分，一是太阳与地球，二是太阳活动与地球。重点放在太阳辐射对地球的影响，太阳活动对地球的影响一部分内容，只是简单介绍太阳大气结构、太阳活动的特点和成因。太阳辐射是地球上生命活动的能量来源，也是地球上大气运动、水循环、地貌变化的主要动力；为人类活动间接提供水能、风能等能源。

教材设计了三个学生活动，三段阅读材料，一方面可以拓宽学生的视野，另一方面通过探究活动能够增强学生的合作学习能力和解决问题的能力。



学情分析

学生的地理基础知识比较薄弱，需要在实际的教学过程中加强基础知识的理解和巩固。这部分内容与学生的实际生活比较贴近，可以利用教材设计的活动帮助学生理解基础知识。

学生的思维比较活跃，学习的积极性和学习兴趣容易调动，教学中注意利用这方面的优势设计探究活动。



教学目标

知识与能力目标

了解太阳辐射对地理环境和人类生产和生活的影响；了解太阳活动的类型及其对地球电离层、磁场和额气候的影响。





过程与方法目标

通过图表的解读，了解年太阳辐射总量的分布特点；阅读图像材料，了解太阳活动的主要类型。





情感态度与价值观目标

通过探究太阳辐射对地球的影响，树立科学解决问题的信心和态度，通过认识宇宙的层次结构和太阳对地球的影响，进一步树立事物是普遍联系的观点。



教学重难点

重点

太阳辐射对地球的影响，太阳活动对地球的影响





难点

太阳活动对地球的影响



教学策略与 设计说明

（一）教学资源的利用

1.充分利用教材中的图象、活动、案例等材料。

2.关于太阳活动的彩色图片课件。

（二）学生认知规律的运用

1.学生对太阳的认识不少，因此在讲授此课时，主要环节是情景设计——引出问题——学生思考并解决问题——归纳知识点——找出规律——运用于实际问题上。

2.创设问题情境，使课堂教学在问题探究、问题研讨活动中进行



教学过程



教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

向学生展示绿色植物、瀑布、煤矿以及太阳能的图片，提问：这些能源来源于哪儿？

思考回答

引起学生的学习兴趣



过渡

从图片可以看出，太阳对地球有着重要的影响，如果没有了太阳，地球将会怎么样？太阳对地球的具体影响有哪些呢？

下面进入本节内容的学习。







板书

 太阳对地球的影响









一 太阳辐射对地球的影响







讨论交流



为大家呈现四幅图片，请同学们分组讨论，总结归纳出太阳辐射在不同方面对地球的影响。

第一幅是绿色植物的生长离不开太阳，不仅植物，地球上的其他生物也都离不开太阳，所以这幅图可以总结为——为地球生物生长提供能量。

第二幅图是一条瀑布，同学们总结的是，太阳辐射阳辐射是维持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力。

第三幅是为工业提供能源，是人类的生产活动。

第四幅是为日常生活提供能源。







教材13页活动：

呈现“大棚农业”的视频资料

与学校附近的耕地想比较，“大棚农业”发展的条件差异：一年中作物生长时间、绿色作物覆盖率、水热条件、养分条件和作物品种的差异。







补充：

因为太阳辐射分布的不平衡，导致了生物量、生物种类不一样。太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。

总结：

1．太阳辐射为地球生物的生长发育提供_______________

2．太阳辐射为地球提供______________

3. 太阳辐射影响地理环境的形成和变化

通过活动让学 生归纳太阳辐射 的分布规律以及太阳辐射对地球景观的影响



承接

任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23～11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢？下面我们一起来探讨







板书

二、太阳活动对地球的影响







问题

太阳大气层的结构，太阳外部结构分为哪几层？

分光球、色球和日冕三层







太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动。读图1-9，太阳活动的类型有哪些呢？

主要有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等方式。







（投影）太阳黑子太阳耀斑 图片









太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫作耀斑。我们今天重点探讨的太阳活动对地球的影响。请同学们带着这个问题观看太阳活动的一个短片。







小组讨论

分小组讨论，总结太阳活动对地球有哪些方面的影响。

例如，1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次突然中断，24次全部中断。

主要是这三大影响：

（1）对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的短波无线电信号会被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。

（2）对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。

（3）如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。















课堂小结

2分钟

这堂课我们主要学习的是太阳对地球的影响，主要内容有两个方面：

太阳辐射对地球的影响为：一是太阳辐射为地球生物生长提供能量；二是太阳辐射是地理环境形成和变化的主要动力；三是太阳辐射是人类生产生活的能量源泉。

太阳活动对地球的影响为：一是扰动地球电离层；二是扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；三是产生极光。

我们还要知道的是太阳对地球不是绝对有利，也不是绝对有害的，我们需要用辩证的思维去看待这个问题，太阳对地球既有积极的影响，也有消极的影响。



布置作业

1分钟

分析太阳活动对地球的影响主要是积极的还是消极的？



板书设计





教学反思

教学反思可以从以下方面阐述：

1.本节课总体来说实现了教学目标，过程和方法中关注学生能力的培养和发展，培养了学生看待事物运用联系的方法的基本观点。

2.这一节内容关于“太阳辐射对地球的影响”容易练习学生实际生活体验，需要学习过程中帮助学生梳理总结，使学生学会分析问题和解决问题的方法。

3.关于太阳辐射的分布规律的学习，可以通过活动探究方式进行，利用“我国年太阳辐射总量”分布图，判读并分析总结出年太阳辐射总量的分布规律，以及影响年太阳辐射总量分布的因素。这是学习“气温的分布”、“全球气压带和风带的分布”等 内容的基础，学生通过自己探究得出的结论，印象更加深刻。

4.从学生的作业来看，对于某一问题的分析能够从正反两个角度进行。

5.学生学习能力的培养，需要教师创造良好的学习氛围和环境。这是学生进行自主学习的基础。氛围和环境，对于学校来说，是教育观念和教育模式的标志性体现。每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。应试教育的观念和模式使学校沉浸在追逐分数的万马齐喑的状态中，而素质教育则要求学校营造出崇尚真知、追求真理的生机勃勃的氛围和环境。这是以学生的全面发展为中心，以学生的一生健康成长为目标的全面激活学生的自主学习的氛围和环境。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。但是，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，能使学生感到数学是可亲可近的，在不知不觉中展开对数学问题的探索，逐步产生求知的欲望。在情境中提出问题，体现了生活里需要统计，以便激发学生求知欲。





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