关于货币的教学设计和教学反思

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关于货币的教学设计和教学反思

一、教材分析：

二、教学目标:

1、知识目标：

（1）识记：商品的属性，货币的本质和基本职能，纸币的含义和优点、发行规律入流通中所需要的货币量的计算公式。

（2）理解：从物物交换到以货币为媒介交换的必然性，价格是价值的货币表现，商品的流通对生产者的启示，纸币的发行规律、通货膨胀及通货紧缩。

2、能力目标：培养透过现象看本质的能力和分析现实问题的能力

认识商品、货币、货币职能的逻辑思维能力

三、重点难点：掌握判定商品的方法，理解货币的本质及其职能，认识纸币的发行规律和流通中的货币量

四、学生学情分析：刚刚入学的新生，对新环境还有着好奇。

五、教学过程：

一、导入新课：创设情景讨论对现在流通的货币有那些认识，流通的货币都可以在生活中有什么用处从而导入讲授的新课。

二、讲授商品

（一）商品的含义----用于交换的劳动产品

从商品的含义分组讨论商品的特性，学生讨论出结果，总结出商品的两个基本属性：自然属性和本质属性

（二）货币的产生：

1、一般等价物的含义：

2、金银的特性说明为什么可以充当货币（让学生自己想，积极发言，总结出金银的体积小，价值大，易于分割，不易磨损，便于保存和携带等特点）

3说明货币的生产过程：

（三）货币的职能：

引导学生得出货币的职能就是价值尺度

（四）纸币

为什么会出现纸币，纸币的优点，含义，发行均规律（学生分组讨论，老师总结）

三、板书设计：商品交换(需要)货币（本质）一般等价交换物（基本职能）价值尺度和流通手段

货币（发展）纸币------含义、产生、发行规律、正确对待纸币。

四、总结巩固所学的知识

五、课下作业

六、教学反思：本课是刚刚跨入高中生活的新生，对学校的新环境、新同学还是一个适应的过程，怎么抓住学生的学习规律，学生心理，对老师的教学是一个新的挑战，怎么让学生对新的学习内容充满好奇，而且本课的内容较多，学生会感到无从下手，同时本课虽与生活有密切联系，但书本上升到理论高度，出现很多专业名词，学生难于理解，所以我首先从教材入手，从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点，找出知识点，从商品切入，让学生全面掌握货币的相关知识。包括：货币的产生及本质，货币的职能，纸币的含义及发行规律、与货币发行相关的知识，联系现生活中对货币的不同看法，从货币的本质和职能来谈谈我们在生活中应当如何看待货币，说说信用在生活中的作用。在教学过程中，我采用创设情景，分组讨论，学生总结，老师提点的方式让学生去探究货币的产生、本质、职能以及纸币的相关知识，引起学生的好奇心，并通过问题，师生互动，让学生对本课的内容易于理解，充分发挥以学生为主体的教学理念，让学生自己去发现学习的乐趣。比如：在导入新课时，我就创设情景：让学生回顾，讨论日常生活中衣食住行等活动离不开金钱，你们现在用的课本那里来的，用的钢笔、本是怎么来的，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能，纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。学生活动：通过老师引导，回忆生活中点点滴滴，感知生活离不开金钱，从而引发探讨欲望和兴趣。我的设计意图就是步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。讲商品时，引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？还有对课本上的两个问题，学生进行讨论然后再进行点评。总之对这一课的教学设计还是比较满意的，学生对知识点的内容表现出的极大的兴趣，积极的讨论，并能总结到位。

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