读《教育热点问题之师德观察》有感

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读《教育热点问题之师德观察》有感

黎某某

随着现代社会的不断发展，教育也越来越展现出它的重要性。前段时间，我读了《教育热点问题之师德观察》，里面有篇文章是‘以爱的名义施暴’，它谈及了在教育管理中滥用体罚的一些实例，并进行了分析。内容如下。

“在2009年6月11日，回浦实验小学八岁的小学生丁丁因忘记做作业被体罚，其语文老师就用塑料管打丁丁的右手，导致孩子右手小指骨折。”事后，学校的领导也作出了一些回应，“这位语文老师很年轻，平时各方面都很优秀。出事之后这位教师也承受着巨大的心理压力，他希望社会能够给她足够的体谅，容许她在犯错后，及时改正。其实不管在哪个国度，哪个制度下，都会出现体罚学生这样的情况。

在我国，尽管各地教育主管部门三令五申禁止体罚学生，但体罚学生的现象仍时有发生。诚然，在教育管理中对问题学生进行适当惩罚，警戒其改过自新很有必要，但有些教师在管理中滥用体罚，把学生当作发泄不良情绪的工具，危害了学生的身心将抗，甚至生命安全，也损害了教师的形象，造成了不良的社会影响。着重表现在以下几点。

体罚会给学生生理造成伤害

现在生活中经各媒体报道的教师体罚学生的案例饿，受罚学生的身体都不同程度受到伤害。教师在体罚学生时，情绪玩玩很激动，动作往往具有极大的冲动性和伤害性，轻则皮肉之伤，重则伤筋断骨，还可能诱发其他病症，甚至导致死亡。中小学生正处于身体生长的关键时期，体罚严重地摧残学生的身体健康，所以我认为每个教师在教管学生的时候，一定要慎重，教育时要有三心“爱心、耐心、细心。”这样学生才能健康的成长。

体罚会对学生的心理造成伤害

体罚严重的伤害了学生的自尊心。自尊心是一种积极的心理品质，是推动学生积极上进的一种动力，他们一旦有了错误的和过失，就会感到内疚，受到良心责备，下决心改正。体罚会使学生麻木，体罚也会妨碍学生自我意识的发展及自我观察、自我评价、自我体验、自我控制等能力的形成，这对学生个性心理的健康发展是非常有害的。长期生活在体罚阴影下的学生，会形成许多不良的心理倾向，如多疑恐惧、自卑懦弱、孤僻焦虑、攻击报复等，这些不良的心理倾向会造成人格的扭曲，严重的影响学生身心健康。

体会影响师生关系，妨碍学生智能正常发展

教师在动怒体罚学生时，由于情绪激动，言行失态，为人师表的形象和原有的人格魅力在学生及家长心目中便轰然倒塌。教师对学生的体罚行为还直接损害了学校的声誉和形象。

适当的惩罚警戒一些问题学生，是可以对他们改过自信有一定的帮助，如果变向的成为某些教师宣泄直接不良情绪的工具，那这就是伤害学生的体罚了，作为教师我认为一定要对得起这份职业和自己的良知。

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