三口黄勇一下找规律Microsoft PowerPoint 演示文稿

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找规律 ——图形规律*_**学校 黄勇一、说教材本节课是人教版小学数学教材一年级下册第七单元找规律第一课时（第85页），这是后面接着学习数字规律的基础与铺垫，更是从图形规律逐渐过渡到数字规律的一座“桥”，也为以后学习解决找规律问题提供帮助。

所谓找规律，是指根据已经观察到的，这类事物的部分对象的排列上具有的某种特点或属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点。具体说，找规律可以从许多角度进行，如颜色、数量、大小、形状、数字关系、方向及其他性质等。而发现规律的“核心”有助于儿童开始意识到规律。二、说目标

1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2.通过涂色、摆学具、画一画等活动，培养学生的动手和观察总结能力，激发学生的创新意识。

3.让学生在数学活动中，感受图形排列规律的美丽，体会数学的价值，激发学习数学的兴趣。三、说重、难点教学重点：使学生发现物品（图形）的排列规律，掌握找规律的简单方法。这里要求学生先学会将一组有规律的图形进行分组，再去发现掌握方法。

教学难点：学生能结合具体情境，观察各组图形规律，能用自己的语言表述清楚规律即可，不必要求学生以统一的语言结构进行表述。四、说学生、学法 一年级学生年龄较小，学习的持久性

不够。结合这点，我设计了看一看，说一说，涂一涂，摆一摆，画一画等活动性较强的学习形式，使教学活动更加丰富多彩，提高教学效率，激发学生热爱学习数学的兴趣与主动性。同时，利用有规律的图形欣赏和设计贺卡的环节，努力渗透了美的熏陶与教育。

五、说教学理念与教法第一学段的探索规律实际上就是培养学生的“模式化”思想，发现规律就是发现一个“模式”。不仅强调能够发现（识别）规律，也强调对于规律的表征、强调对规律的运用。

本节课是一年级下册的一节数学课，内容非常形象直观，活动性强。教学时，除了借助教材中的素材外，还可以利用学生熟悉的生活或校园环境中的素材，从而呈现内容丰富、形式多样的“规律”，帮助学生通过对比性的分析，更全面、更深刻地认识规律，又可以很好地调动学生学习的积极性。欣赏庆六·一 一组仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？小旗的规律是1面 、1面 ，又1面 、1面 。绿色圃中小学教育网http://www.bjdcfy.net找一找，圈一圈

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