教学设计方案

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教学设计方案



主题名称：Unit 6 Do you like bananas?

section A 第一课时



姓名：

孙某某

工作单位：

*_**学



学科年级：

七上英语

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。??



二、教学目标



Teaching aims

1.学会日常生活中食物水果的名称。

2..学会谈论对食物水果的喜好。

3.培养学生的健康意识。

language points

1.要求掌握句型：Do you like┅？Yes I do

/No I don’t I like┅I don’t like

Does he like...?Yes,he does./No,he doesn’t.

2.要求掌握词汇：tomatoes pears French fries oranges ice cream salad bananas strawberries carrots

Analysis of key items and difficulties of teaching

1.Important Points tomatoes French fries oranges ice cream salad bananas strawberries carrots

2.Difficult Points (1)可数名词和不可数名词 (2)可数名词的复数形式

（3）I like... He likes...



三、学习者特征分析



1.? 学生通过前一个单元Unit5 Do you have a football?的学习，已经初步了解和掌握了这个句型的基本特征和结构(如：Do you have a basketball? Yes, I do. No, I don’t. Does he have a ping-pong? Yes, he does. No, he doesn’t. I have a baseball. She has a volleyball. I don’t have a baseball. She doesn’t have a volleyball..).因为有这个前提基础，学生对本单元句型的学习（把”拥有”改成”喜欢”；把”球类”改成”食物”等）就不再显得陌生和困难了，而是觉得是前一个单元的延续，是一种再学习、巩固和再强化训练，目的是为了更加牢固掌握并学会灵活运用所学内容。　　2.? 虽然有了前一个单元的学习，但还是有必要进一步学习和巩固这个句型。因为对于初一学生来说，要在短时间真正掌握和运用是有相当的难度的。还需要在今后相当长的时间里反复学习。　　3.? “民以食为天”，本单元的话题切合实际，很真实，而且与生活息息相关，学生熟悉而且比较感兴趣，因此更能够激发学生的学习兴趣和热情。学生通过学习，能学到一些食物的英语表达，学会谈论自己和他人对食物的喜恶等情况。同时，能进一步了解中西的不同饮食习惯，对今后形成健康的饮食习惯都很有益处。??



四、教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课的教学效果，可以通过以下几点：(一)学生是否能真实地表达“喜欢”与“不喜欢”。(二)学生是否注意自己的饮食是否健康。?



七、教学板书



Unit6 Do you like bananas?

--Do you like oranges ?

bananas 肯定回答:Yes,I do

pears 回答：No,I don’t.

strawberries

hamburgers

milk

bread

--Does she/he like... ?

--Yes, she/he does. --No,she/h/e doesn’t.





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