我的教学设计方案

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教学设计方案



主题名称：数学广角——搭配



姓名：

吴某某?

工作单位：

店前中心学校?



学科年级：

?三年级

教材版本：

?人教版



一、教学内容分析（简要说明主题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



人教版三年级上册第112页例1及练习中习题?

?



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



教学目标：

1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。

2、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思考问题的意识。?

教学重点：　自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。

教学难点：　怎样搭配可以不重复、不遗漏。

?



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来某某、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。?

　　教

?



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



　1.创设情境，揭示课题：金色的秋天即将过去，一只蝴蝶在草原上忙碌，它要干什么呢？

　　原来它是受了智慧老人的差遣，要去给百变小樱送一封信。小樱会不会让我们看信的内容呢？

　　噢，是智慧老人邀请她到数学城堡去呀！?

?故事引入，学生对内容进行思考

导入课程，吸引学生注意力?



?2.尝试猜想：小樱带了2件上衣，3件下装，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重复地穿几天？

?学生进行思考，去参加舞会，怎么穿不一样，想去很多很多天

?问题导入，让学生以自己为主体，化身主角。



小组交流：把你的想法在小组内交流。教师巡视，参与指导小组活动。

学生之间相互探讨，

小组合作提高学习能力与合作能力，让学生的想象力充分发挥?



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?

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六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



几种

评分



1-3

20



4-5

40



6

60



2+2+2=6或3+3=6

80



2*3=6

100



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七、教学板书（本节课的教学板书）



搭配

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