《少年闰土》教学设计及反思

以下为《《少年闰土》教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计及反思



课题名称：《少年闰土》教学设计及反思



姓名：

赵某某

工作单位：

；李场小学



学科年级：

六年级语文

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



课题来源：现阶段正教授到六年级上册语文第五单元，明天教学内容就是《少年闰土》。刚把教学设计编写完整，借此机会来梳理教学设计及反思。

学习内容：1,学会并掌握本课生字词语

2.初步了解鲁迅，并掌握文章主要内容及文章思路

3.掌握外貌描写的要领

知识结构图：少年闰土 紫色的圆脸 雪天捕鸟

头戴小粘帽 健康 夏日拾贝

颈套银项圈 可爱 月夜刺猹 潮汛看鱼

学习内容的重要性：1,掌握生字词有助于更好理解文章内容及主旨

2,鲁迅是我国伟大的作家，学生应该多接触鲁迅的文章，品读文章的同时深刻理解文章背后蕴含的深意

3，外貌描写在写人记事的文章中占据重要成分。外貌描写得当能使文章加分很多。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



重点：1揣摩文章中的表达顺序，体会作者的思想感情

2养成留心观察周围事物的习惯，积累作文素材

3外貌描写的四大要点的领会及掌握

难点：1外貌描写要点的领会及掌握

2 揣摩文章的内容体会作者的思想感情

3 将外貌描写灵活的运用到作文当中，丰富作文内容



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



预备知识了解程度：班上学生声称不了解鲁迅，以前极少进行外貌描写的作文

新课掌握情况：较为良好。在老师的要求下，会自行预习并将本课的生字词及成语作上标注;文章的中心思想及文章的分层结构会提前掌握。

设计预习：有一个和我们年龄相仿的少年，他既聪明、活泼又能干，大家想不想认识他？请同学们课下提前预习，来告诉老师你们了解的那位少年是谁？他长什么样？为什么让作者这么喜欢？



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



教师带头朗读第一段，并且在学生朗读课文中纠正学生的发音，梳理偏难词语释义

开火车式的学生朗读文章（一人一段）

疏通文章的生字词及个别难理解的词语，并帮极个别不主动学习的学生来了解课文内容



教师借助多媒体教具，提前准备好外貌描写的课件，组织学生在做游戏的活动中边学边玩。引起兴趣的同时牢记外貌描写四大要点

给予具有鲜明特征的大伙熟知的人物图片，让学生来猜测图片是谁？怎么认出来的？那些鲜明特征？学生试试怎么来写一个人的外貌描写

引起兴趣，学习外貌描写四大要点



借助多媒体课件，学生了解引导作者和闰土一起发生的4件事，从中理解作者对闰土蕴含的感情

小组讨论归纳课文中作者和闰土一起玩耍过那几件事



了解并学习作者的写作手法，及作者蕴含的思想感情



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 件或图片形式上传。）





紫色的圆脸 雪天捕鸟

少年闰土 头戴小粘帽 健康 夏日拾贝

颈套银项圈 可爱 月夜刺猹 潮汛看鱼



九、教学反思



成功：1充分实现了教师为主导、学生为主体的教学方式。充分激发了学生的学习兴趣，为学生创造了良好的自主学习环境。

2重视了情感价值观的导向，进行了启发式、讨论式教学。

问题：1 在学习过程中，还需要发展学生的语言潜力、思想潜力和创造力





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《少年闰土》教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。