50米快速跑教案设计小学体育

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50米快速跑教案设计小学体育

50米快速跑教学设计

学校:马坊镇马坊寨学校 年级:五年级 执教人:蒋某某

一、指导思想:

本节课以体育课程标准突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿到整个教育教学之中。本课设计了以游戏贯穿于教学中，旨在让学生在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏之中，关注学生的跑步姿势，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。 二、教材分析:

50米快速跑是小学五年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定距离的运动，发展速度素质的教学内容，不仅要在最短的时间内发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一直跑到终点。学习快速跑重点是发展学生的快速跑能力，通过快速跑练习不仅可以提高学生快速反应的能力，而且可以培养学生勇往直前、拼搏向 上、互爱互助、团结合作的精神本。

三、学情分析:

本课的教学对象是五年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺，不太爱与他人合 作。身体素质与活动能力普遍较弱、运动技术与技能较差。但可塑性大，学习动作 快，喜欢竞争，好胜心强，勇于表现。

四、教学目标:

1、认知目标:学生知道正确的途中跑姿势。

2、技能目标:学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动;发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。

3、情感目标:学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习;同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。

五、本课的教学重难点

重点:发展快速跑能力。

难点:途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大。

六、教学方法:

本课的教学指导思想主要采用教师讲解指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的教学手段，运用了游戏参与法，讲解示范法，分组练习法，指导纠正错误法，在有限的时间和场地增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起了学生学习的兴趣，将教学内容渗入到游戏中，使学生乐于参与、爱于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。

七、教学过程:

情境导入:

教师活动:

1、体育委员整队， 向老师报告人数。

2、师生相互问好。

3老师宣布本课，主要内容和任务。

4、绕场地小跑一圈。

5、徒手操;扩胸运动 、 体侧运动 、 俯背运动、 踢腿运动、侧压腿、前压腿弓箭步交换跳 (4个8拍)

6.教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则.

7.请同学布置场地和控制赛跑的距离.

8.邀请一组同学一起完成一次游戏.

9.教师组织进行游戏.

10.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.

学生活动:

1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.

2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.

3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.

4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.

5、队列如图示

×××××××××

×××××××××

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6、学生往返跑示意图

组 织: 以四列横队完成游戏.

合作探究、掌握技能

教师活动:

1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高某某

练习。并组织两人一组进行原地的高某某跑。看谁做的动作好。

2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。

3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。

学生活动:

1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。

2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。

3.尽力的完成50米快速练习。

组 织:四路纵队。

放松练习：

教师活动:组织学生自己想一种以上的放松自己的方法，并组织练习 。

学生活动:按照自己想的放松方法进行练习。

课后小结:

1.在做换物赛跑的时候要注意把小组的实力尽量分配均匀.要让同学在愉快的气氛中进行游戏.

2.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.

3.注意及时的纠正学生的摆臂动作.

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