音乐教学设计

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《小小足球赛》

王某某

教学目标

1.学会歌曲《小小足球赛》。

2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。

3.知道一些简单的有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。

教学重点：在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情的表现，并注意培养学生的创造力。

情感目标：感受音乐与生活的关系，增强团队意识。

教材分析： 足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。

教学难点

能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。

教学准备：大手风琴一台、小手风琴7台、录音机、课件、小凳7个

教学过程

一、导入

1．刚才老师带着同学们做了一下整理运动，现在请同学们看一段视频，说说这是一项什么运动？。（课件1）

2．关于足球运动你们了解哪些呢？

3．同学们知道的可真多，那我想，今天的音乐课你们一定喜欢，我们要学的歌曲就叫《小小足球赛》。（课件2）

二、感受旋律情绪

首先我们先来看看两句旋律，请同学们视唱一下，找找他们有什么区别？（课件3）

想想，它们代表着哪两种不同的情绪？

学生唱乐谱感受旋律上行、下行所表现出不同的感受。

1．连线练习

6 5 4 ? 3 2 ?1— ? 球进了大门口

6 5 4 ? 3 5 ?1 — ? 摔了个大跟斗

2．现在我们都是足球赛场上的拉拉队，比赛正紧张的进行着，这时一个运动员正准备射门，突然摔了个大跟斗，这时我们会怎样？

现在我们有节奏地来替他们惋惜。（课件4）

× × × × × ? × × ○× ?× × × × × ? × × ○ ?

哎 呀 呀 呀 呀 呀 呀 呀 哎 呀 呀 呀 呀 呀 呀 哎

我们都是铁杆球迷，和场上的运动员一样紧张兴奋，当球进了大门时，我们又会怎样？

让我们在来有节奏的替他们高兴。

× × × × × ? × × ○× ?× × × × × ? × × ○ ?

哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 ??/SPAN>

三、学唱歌曲（课件5）

1．学唱歌谱

请同学们自由的视唱一下歌谱，间奏处用拍手表示。

2．集体视唱，纠正不准确的地方。

3．学唱歌词

（１）现在我们一起来听听，这是一场什么样的比赛，能用什么词来形容这场比赛？

师：你们说得很好。这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，大家在比赛中体会到了足球运动给我们带来的快乐。下面我们就通过学习这首歌曲来分享运动员成功的喜悦。

（２）随老师的伴奏轻声演唱。（两遍）

四、歌曲处理

1．再次感受歌曲

师：这真是一场激烈的足球赛，运动员们使出了浑身的解数，又是踢又是顶的，还有倒钩，现在我们再来感受一下这首歌曲，同时也欣赏一下赛场上精彩的动作。（课件6）

2．模仿动作

你喜欢哪些动作？自由的模仿一下，请注意，危险的动作不要模仿。

3．歌曲创新

刚才我看到了同学们有的在做颠球、有的做传球，现在同学们想一想在歌曲中哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得像传球一样连贯一些呢?

学生讨论。

4．同学们一定设想好了，现在你们用动作来告诉我。你认为要连贯一些的就拍肩，跳跃一些的就拍手。再次演唱。（如有不同教师统一下）

5．同学有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。让师生都有一种身临其境的感受。在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。

四、拓展延伸。在这个环节里，通过提问让学生知道在足球比赛场上光靠一两个球星是不可以取胜，要靠集体的力量。教育学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合默契才能够取得最后的胜利。

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