蜗牛教案

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?蜗牛?教案

教学目标

1.感受蜗牛的爬行精神，树林正确的人生观。

2.能随音乐用轻松明亮的声音演唱《蜗牛》表达积极向上的思想情感。

3.让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。

教学重难点

学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地表演歌曲从音乐中受到思想上的启迪和教育。2、通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。

教学过程

一、导入1、同学们，欢迎大家来到侯老师音乐课堂，今天老师给同学们带来了自己非常喜欢的一首童谣。

请大家认真欣赏。

师：这首歌大家都很熟悉吧，这是一首台湾童谣，是我们四年级学习的一首歌，看来大家还都没有忘记。刚才同学们跟老师一起重新温故了这首歌，下面，老师有一个问题，这首歌主要讲的是什么内容？对着歌词，想一想！

点学生回答

从歌词可以看出，小蜗牛不在乎他人的嘲笑，为了自己的目标负重前行，他知道自己没有别人的速度，只要自己坚持，哪怕美好来的晚一点，都没有关系，到达即是成功！

简介歌曲：

2、认识蜗牛

蜗牛给我们最直观的感受是，小小的身躯，拖着重重的外壳，并靠着扁平身躯慢慢艰难的蠕动。所以，在我们生活中，人们总已蜗牛的爬行精神来鼓舞自己，即使前方再艰难，我们也要努力前行。今天，老师带大家一起另一首作品，来自台湾音乐人周杰伦的一首歌--蜗牛，看看它又会给我们带来怎样的故事。

二、听赏歌曲1、初听歌曲

接下来请同学们跟老师一起来仔细聆听歌曲，听完后，请同学谈一谈给你印象最深的一句歌词或你最喜欢的一句。

生回答，师小结：我们都知道蜗牛背着一个重重的壳,艰难前行。我想这正好比喻现实中的沉重压力,告诫我们为了实现梦想,顶着沉重的压力,坚持不懈,最后总会实现的。

2、复听歌曲

师：我们再来认真聆听歌曲，感受一下歌曲的前后情绪是怎样的？

学生回答师小结：同学们说的很好，这首歌曲前面的音乐在低音区娓娓道来，带有叙事性的风格，后面的音乐旋律更为宽广有力，着重表现“一步一步向上爬”时无所畏惧的勇气与力量，所以这首歌曲分为主歌和副歌两个部分。

3、再听歌曲

师：接下来我们带着情绪轻声跟随音乐哼唱一遍。

4、跟唱歌曲

（1）教唱歌谱

师：同学们哼唱得很认真，跃跃欲试的想学这首歌曲了，接下来请同学们跟着老师一起把歌谱唱一唱。

老师纠正不好的地方

分两部分学习，先跟琴唱谱，加强节奏练习。

重点注意弱起小结，附点节奏型

用“啦”随琴哼唱歌曲

加入歌词

师：请同学们加入歌词唱一遍

完整的演唱全某某，投入情感。

我们要注意的是的副歌不分的两遍重复，我们要把蜗牛向上爬的层次感唱出来好吗（四）拓展延伸1、启发

老师引导学生自己发挥想象并结合课本说说自己所了解的蜗牛是什么样的以及歌曲所表达的含义，同学之间互相交流。

师：学习了这首歌，同学们受到什么启发。

今天学习了这首歌，我相信同学们对蜗牛都有了重新的认识。蜗牛虽小，精神可嘉，它的精神正是我们需要的学习的。就像这首作品的作者，就是因为有了蜗牛的精神，才取得了今天的成功。

师： 大家从书本上可以看到，词曲都是作者一个人创作。显而易见作者的才华是多么出众。其实在作者艺术生涯早期也是几经波折，不被看好，四处碰壁！写了几百首作品，没人赏识。可他并没有放弃自己的梦想，通过自己的坚持，最终遇到了自己的伯乐，然后发行了自己的第一张唱片，一发就不可收拾，作品传遍大街小巷

2、演唱视频欣赏。

接下来我们一起来欣赏一下作者自己的演绎，看看他们人历程！

大家都看到了，作者的成功并不是偶然，那是他通过自己的努力与坚持，才走上自己的灿烂人生。

3、大家都看得很仔细，相信大家都看得出来，坐着的成功并非偶然，也是经过自己不断的努力和不懈的坚持，才取得今天的成就。我希望同学们也是如此，在人生的道路上多一分坚持，多一分努力，让自己变得更优秀！在未来不到一个月的时间，六年级的同学们就要面临自己的第一次小考，老师借花献佛，把这首蜗牛送给大家，祝愿每位同学都能取得自己理想的成绩！

4、做游戏，猜歌名。了解作者其他的作品。

接下来老师和大家做一个游戏，相信很多同学，在课前已经听说过周杰伦，对他的作品也了解一二，下面老师来弹歌曲伴奏，同学们仔细听，来猜歌名，猜一猜这是作者的哪首歌，好吗？

5、教师示范，送给同学们

（五）小结同学们，每个人都有梦想，老师也不例外。在我短短的阅历里，老师一直在坚持与自己喜欢的音乐打交道。从一名学生，到如今走上讲台，从未放弃过对音乐的追求。我也希望同学们在你们纯真的少年时光里，埋下一颗梦想的种子，并呵护它，让它慢慢的壮大，好吗······下课

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