和田的维吾尔人教案

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绿色生态课题教学设计 ,课题：9、和田的维吾尔人, 课时,第二课时 ,教材分析, 这篇文章作者用生动、准确、感情充沛地对和田维吾尔人的特点及民族风俗加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性和感染力 ,教学目标,1．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。 2．了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们豁达乐观的精神风貌。 3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 ,教学重点,了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们豁达乐观的精神风貌。 ,教学难点,积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 ,教法与学法：师引导，生自究 ,教学准备：多媒体展台、ppt课件 ,过程设计： ,教学流程,教师活动,学生活动 ,创设情境，营造氛围。,导入：这几天，我们都在通过课文了解中国各地的民俗世情，让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。今天，我们就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的风土人情吧！,交流自己查找的关于新疆和田的相关资料 ,初读课文,检查自学情况,1、选择自己喜欢的方式读文 （1）做到正确，流利，多读几遍 （2）联系注释了解词语意思 （3）画出最能概述维吾尔人特点的语句 ,加深感悟,1、刚才自读中你们都画了哪些最能概述维吾尔人特点的语句？ 2、根据上面句子的内容，填一填 （　　　　　　）的维吾尔 （　　　　　　）的维吾尔 （　　　　　　）的维吾尔 3、再读，朗读中加深理解 （1）指名读课文第1自然段，其他想像作者所描绘的景象 （2）指名反馈，你听到了什么？ （3）指导朗读这一自然段，你读出了什么,土：表现了维吾尔人热爱沙漠、崇拜土地、眷恋泥土、质朴的特点； 花：表现了维吾尔人爱花、爱美、有花一样的容貌、花一样的名字，自信的特点； 歌：表现了维吾尔人豁达、乐观、特别爱好唱歌、跳舞的特点。 理解：生活在豁达乐观、载歌载舞之中的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。 生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观、善良、友好的品性；能歌善舞的特点使他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。 ,感情练某某，积累摘抄,1、选择自己印象深刻的段落，有感情的练习朗读。 2、把自己喜欢的语句摘抄下来。,完成练习 ,板书设计, 豪气乐观 （豁达乐观） 酷爱土地 爱美 能歌善舞 ,作业设计,完成爱写字 ,教学反思,在教学中，鼓励学生拓宽自己的思路，引导他们在掌握语言运用规范的基础上，更多地感受语言的美丽，从而形成高雅的审美情趣和审美能力，梳理正确的价值观。并且在相互合作与独立思考中提高综合学习能力。

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