第2课教案

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第2课 《原始农业的产生》

主备人：孙某某

教学目标：

知识与技能：南北方农耕文化的主要特征，
中国是世界上最早种植粟和水稻的国家之一，南北方原始聚落的不同风格。

过程与方法：分析半坡尖底瓶的结构及制作程序，指导学生在课外活动中用黄泥制作半坡尖底瓶，说明设计构思及原理；依据中国北方与南方的气候条件分析比较半地穴式房屋与干栏式建筑的成因；通过自主设计，自主探究，培养科学意识和探究能力。

情感态度价值观：通过古代农耕文明的学习，增强对祖国历史的亲近感，初步形成对祖国历史与文化的认同。

教学重点难点

重点：南北原始农耕文化的成因及特征。

难点：初步认识生产力的概念，以及人类与自然之间的辨证关系。

教学方法：分组讨论法 导学式讲解法 直观演示法

教具：电脑及多媒体设备，自制辅助教学CAI课件；有关插图。

教学过程

导入新课：

假如你是生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些不便之处？（多媒体展示）

师讲：我国的北方人喜欢食粟，南方人喜欢食稻米，我国是世界上最早种植粟和水稻的国家之一，我国古代的劳动人民勤劳勇敢、富于智慧，他们很早就学会子种植粟和水稻。学会了饲养家畜，创造了光辉灿烂的农业文明。今天我们将学习第二课《原始农耕文化》。(点击鼠标，展现课题)

多媒体展示教学目标

一、半坡遗址

请同学们朗读一下课本第一自然段。(约2分钟)

提问： (1)想一想：在人类不断进步的过程中，半坡人在生活中学会了什么? (提示：学会了种植什么?饲养什么?制作什么?学会了使用什么?)回答：半坡人学会了种植庄稼，学会了种植粟、黍等，学会了饲养黄牛、猪、狗等，学会了制作陶器，学会了使用磨制的石器。

(2)自主思考、主动探究：半坡人种植粟这种农作物与当地的气候环境有什么关系?为什么?

幻灯片展示
： 《半坡遗址地图》、《**_*聚落遗址》边展示边启发引导学生进行分析。

欣赏《半坡人的鱼纹彩陶盆》，提问：从图中可以看出什么在半坡人的生活中起了重要作用?

比较原始农业的产生和发展与现代农业。读《原始农耕点穴下种想象图》，提问：原始人在做什么?

答；点穴下种，种植庄稼。现代人是怎样进行农业生产的?答；现代农业，机械化进行生产。[来源:Z#xx#k.Com]

读图河南新郑出土的石磨盘和石某某，让学生思考并回答：你能说一下这个工具的用途吗?答：为粟去皮即碾小米。想一想，现在这样的工具是什么样子的?答：用机器磨。

组织讨论：根据情况把整个班级分
为8个小组，每个小组6-8人，组织学生进行讨论，然后，每个小组选出一个代表，在全班中进行交流发言。师生一起总结，得出：半坡人生活在北方，北方干燥的气候适宜于粟黍等旱地作物的生长。

老师强调指出：农业是畜牧业、手工业发展的前提；农业的发展推动了畜牧业和手工业的发展，在我国古代劳动人民的辛勤劳动中，原始农耕文明产生了。从半坡遗址我们了解到，我国是世界上最早栽培粟的国家之一。

2．自主设计、主动探究：观察小尖口底瓶的吸水过程。想一想，瓶子为什么被做成这个样子？

幻灯片展示：《半坡尖底瓶》《尖底瓶使用示意图》

3.自主设计、主动探究：面对历史的印记，你的感悟？

学生前后四人为一小组，进行讨论，教师巡回指导。学生回答。

学生集体读课文大字第二段，师幻灯片展示：想一想：学生掌握半坡人的居住情况。

师讲解：农耕发明之后，原始先民慢慢地向适宜耕作的山前、低地迁移。随着谋生方式的变化，他们告别了原先的洞穴，开始营建住所，集聚而居，形成了最初的聚落。由于北方的气候比较干燥，先民们早先居住的一般都是半地穴式的房屋。一般在房屋的正面挖个斜坡或台阶，以供出入。室内建有火塘，共保存火种，用来取暖。

多媒体提问小结本知识

二、河姆渡人的生活

请同学们朗读课本本目第一自然段。(约2分钟)

提问：(1)想一想在人类不断进步的过程中，河姆渡人在生活中学会了什么? (提示：学会了种植什么?饲养什么?制作什么?学会了使用什么?)回答：半坡人学会了种植庄稼，学会了种水稻等，学会了饲养水牛、猪、狗等，学
会了制作陶器，学会了使用磨制的石器。

(2)自主思考、主动探究：河姆渡人种植水稻这种农作物与当地的气候环境有什么关系?为什么?

幻灯片展示：《河姆渡遗址地图》边展示边启发学生分析。

组
织讨论：分组进行讨论，然后，每个小组选出一个代表，在全班中进行交流发言，师生一起总结，得出：河姆渡人生活在南方，湿润的气候适宜于水稻的生长。

师讲：河姆渡人与半坡人一样，创造了我国光辉灿烂的原始农耕文化。从河姆渡遗址我们了解到，我国是世界上最早栽培水稻的国家之一。

多媒体展示《河姆渡遗址出土的黑陶釜》思考:你知道了哪些事实？

生根据课本和图片回答。

学生集体朗读大字第二段知识回答多媒体的问题。师多媒体展示

师讲解：河姆渡人的住房，以及河姆渡人在修筑房子是所变现出来的智慧。

多媒体提问小结本知识

自主思考、主动探究：比较半坡遗址和河姆渡遗址的异同？

三、原始农耕的产生

学生自学课本本目内容。(大约3分钟)

1多媒体展示：图中显示的哪个地区？适合种植什么作物？

生看图片回答。

过渡：温暖、肥沃的黄土适合种植粟、黍农作物，如果想要收成更好，他们会采取什么样的方法I呢？看多媒体《原始农耕点穴下种想象图》我们来了解这方面的知识。

多媒体展示

2、多媒体展示：图中显示的长江流域的环境，你认为这地区适合种植什么作物？

生看图片回答。

过渡：南方的长江下游地区，土地肥沃、气候湿润，适于水稻作物的耕种。大约在距今1万年前后，南北先民都因地制宜地发展出早期的农耕文化。“南稻北粟”各具特色，这在世界农业发展史上也是很罕见的。

3、新石器时代

通过多媒体展示南北方先民磨制石器和陶器，和北京人的石器相比较，有什么不同？

新时期时代：考古学上称使用磨制石器的时代为“新石器时代”(北京人)

旧石器时代：考古学上称使用打制石器的时代为”旧石器时代”(半坡人和河姆渡人)

通过多媒体《姜寨遗址原始聚落复原图》了解早期的聚落。

巩固小结见多媒体

课堂练习（见多媒体）

布置作业材料题(见成长资源

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