教学设计

以下为《教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

茶盘洲镇中学导学案

总第 8 课时

备课时间： 2018.10.22 授课时间：2018.10.29

学科

美术

年级

八

课题

《书间精灵——藏书票》





教学

目标

1.知识与能力：了解藏书票的定义、内容、尺寸题材等藏书票的基本知识。

2.过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，学习制作漏板藏书票。

3.情感态度价值观：

感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，体验漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。



重点

了解藏书票的基本知识及制作方法



难点

动手制作漏板藏书票



教法

讲授法、情景教学法、讨论法





导学案

教学过程



一、导入

提问：请同学们看一本书，这本书是戴老师中学时代最喜欢的一本书，对老师来说意义非凡，老师一直珍藏着，至今已有十年，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？

生：思考回答：藏书票。

师：看来同学们课前预习得不错，今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）。

二、明确学习目标

1、了解藏书票的定义、构成、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识；

2、学会制作一幅漏板藏书票。

三、新授

1.初识藏书票——定义。

师：藏书票贴在书籍的扉页上代表什么？

生回答：证明这本书是老师你所收藏的。

师：藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多用藏书印的方式作为藏书的标志。导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。

2.初识藏书票——构成。

师：请同学们看看我的另外两本书上也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，这些藏书票上除了图还有些什么？

学生回答：文字。

师，补充（板书：藏书票画面构成包括图案、文字——票主名、拉丁文EXLIBRIS、作者签名）。

3.初识藏书票——采用版画的形式

师：欣赏图片戴老师家书房一角，老师是个喜欢读书的人，家里书柜书籍较多，老师在一个星期内要将所有的书籍都贴上一枚藏书票，我是该选择油画、中国画、还是版画。

生：欣赏思考回答。

4.初识藏书票——尺寸。

师：欣赏两幅图片,一幅藏书票，一幅版画。思考：藏书票和版画的区别？

生：藏书票有文字，版画没有。

生：藏书票要放在书籍当中，尺寸不能比书大。

师总结：大家观察的很仔细；国际藏书票大会对藏书票规格要求为边某某17厘米以下，常用的规格是8-12厘米。藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，由此可见藏书票是一种小而精美的艺术品。同学们想不想看看世界上最早的一幅藏书票是什么样的吗？

5.世界上最早的一枚藏书票。

师：请同学们看看现藏于德国的1450年制作的“刺猬藏书票”。谁来说说画面上画了些什么？画面上为什么选用刺猬的形象。

生：思考并回答问题。

6.中国最早使用的藏书票。

师：请同学们看看中国最早使用的一枚藏书票“关祖章藏书票”。请同学们看看这枚藏书票中画了哪些内容？

生：思考并回答问题。

7.藏书票的题材内容。

师：除了以上题材，藏书票中还可以表现哪些内容呢？谁来说说你手里拿的藏书票画面上的内容是什么？

生：人物的、动物的、植物的、风景的、抽象图案等。藏书票表现题材非常广泛，通过一定形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。

三、教师示范

漏板藏书票作画步骤：

1.构思画稿；

2.拓稿（按色彩不同把稿拓印到三张版上）；

3.制版（用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉）；

4.印刷（用海绵均匀施某某，先浅后深）；

5.在画面下方依次签字。

生：观察、学习教师示范的作画方法。

四、布置学生作业

内容以动植物为主；

进行漏板藏书票的设计。

学生思考。

五、学生小组合作实践

以小组合作的形式创作完成一枚漏板藏书票作品。

六、评价

教师从学生展示的藏书票作品中选取几枚，请学生进行自评，然后教师点评。

学生将自己创作完成的藏书票作品贴到黑板上，请几位同学到前面来自评。

七、总结

同学们经过这节课的学习，了解了这节课的基本知识，并且自己创作了一枚藏书票。希望同学们今后不仅热爱读书、藏书，更喜爱藏书票，希望大家能创造出更多、更丰富的藏书票作品，用知识和艺术让你的人生更丰富、更精彩。

生:进一步思考藏书票的深层文化内涵。

八、课后拓展

可以尝试用电脑或其他方式设计藏书票。

把制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，看看效果如何。

在班里搞一次藏书票交换会，“以票会友”。换完后装在一个夹子里留作纪念。

生：学生进一步感受藏书票的魅力。

板书设计

1.构思画稿；

漏板藏书票 2.拓稿

作画步骤 3.制版；

4.印刷；

5.在画面下方依次签字。







教学

反思



本课主要注重学生的动手实践能力，学生能独立完成一幅漏板藏书票的制作，整堂课由于动手制作，加上一些新材料的运用，用“海绵”这个秘密武器画画，学生积极性高，作品完成的较好，生自评、互评、师评环节时间上不够，在今后的课堂还需把控时间，前15分钟欣赏了解藏书票的基础知识，以生为主，师引导，后20分钟学生动手创作，应注重以小组合作的方式完成创作，最后10分钟学生作品展示，生小组自评、互评、师评最后小结课堂，学生总结本堂课收获，师总结。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。