人教版四年级《夜莺的歌声》教案

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13、《夜莺的歌声》教学设计

一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　　　1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。　　　　2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。　　（二）能力训练点　　　　1．训练按事情发展顺序给课文分段　　　　2．理解课文内容，归纳每段大意。　　　　3．指导朗读，培养朗读能力，概括文章主要内容的能力。　　（三）德育渗透点　　　　　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。　　二、重点、难点及解决办法　　（一）重点　　　　理解课文内容，归纳每段大意。　　　（二）难点　　　　　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。　　（三）解决办法　　　　　采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。　　三、课时安排　两课时（第一课时）　　四、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　一 ，谈话导入。

1、创设情境，引出课题。

2、板书课题，齐读课题。

3、简介时代背景。

苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

二、初读课文，整体感知。

1．初读课文，掌握生字、新词。　 2．划分段落，概括段某某。

（1）、指导学生认识“隔行分段”的方法。

（2）、小组合作探究，用简短的语言归纳每段的段某某。

(3)、教师分别指导。　3全班反馈，相机板书。　　　　　

第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。　　 第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。　　 第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。　 　 第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。

4、谁能根据板书用自己的话简练地说说课文主要写了一件什么事？

三、．教师总结，学生质疑。　　文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。　四、布置作业。　　（1）朗读课文。　　（2）抄写课后生词

五，板书设计。

歌声诱敌

夜莺（小男孩）｛ 带路传递

歼灭敌军

再次诱敌

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