教学设计方案

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教学设计方案



主题名称： 画（第一课时）



姓名：

鲍某某?

工作单位：

人民路小学碧桂园分校?



学科年级：

一年级?

教材版本：

教科版?



一、教学内容分析



 这首诗围绕谜底“画”，抓住了事物形象生动的特征，描写了画上的山、水、花、鸟，

给人以鸟语花香、山水相衬的美感。??



二、教学目标



1.认识10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。（重点）

2.正确流利地朗读古诗。

?3.理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）



三、学习者特征分析



本班学生都是刚刚进入学校两个月的孩子，他们以自我为中心，任性，随便，在课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言，做事很少考虑别人；活泼好动，模仿力强；好奇多问，对一切新事物都感到兴趣；热切地关注着周围的人和事，他们的新鲜感比较强，但是能保持的时间却很短，活动、行为缺乏目的性。

本班学生的注意范围狭窄，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就忘记了别的事情，同时注意还不稳定、不集中，不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务。容易受不相干的事物吸引而分散注意，以致离开原有的目的任务。?



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、看图导入，引出课题。

导入：

同学们，平时我们看过许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画了些什么？画的是什么季节？从哪些地方可以看出来？

仔细看图，自由交流看法。

齐读课题。?

通过学生的视觉感知尽快进入课堂新课的学习当中。?



二、初读古诗，读准字音。

1.提出自学要求，组织学生根据拼音读一读这首古诗，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？

2.组织展示读古诗读准字音。



1.自由读古诗，把要求会认的字多读几遍。

2.小组合作解决问题。

3.全班展示读古诗。?



让学生对新课内容有个粗浅的认识，为后面的学习铺

垫。?



三、再读课文，整体感知。

1.引导学生先看图画再读课文，想一想，每一行主要说了什么？

2.指名交流。（教师板书：山、水、花、鸟）

3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写了这些景物。课文主要写的景物，我们要重读。

1.图文对照，小组合作交流每行诗写的内容。

2.全班交流。

3.根据提示自由练习读古诗。?

图文结合，进一步学习新课，完成本课的学习目标。?



四、熟读古诗，尝试背诵。

1.组织学生看着插图回顾古诗

内容。

2.引导学生自由读古诗。

3.指名试着背诵古诗。?

?

1.对照插图自由交流古诗内容。

2.自由练习读古诗。

3.试着背诵古诗。?



通过熟读、背诵，加深学生对古诗

的理解。?



六、教学评价设计



正确认读生字，认识一个可得1个“★”。

根据读古诗的熟练程度可得1至3个“★”。

参与小组交流、讨论，根据程度、结果可得1至5个“★”。

根据学生的动手动脑情况，可得1至5个“★”。

根据学生古诗的背诵情况，1至3个“★”。



七、教学板书



画

山 水 花 鸟





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