教学设计方案

以下为《教学设计方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计方案



主题名称：《葡萄沟》



姓名：

徐某某

工作单位：

***



学科年级：

?二年级

教材版本：

人教版?



一、教学内容分析（简要说明主题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



?这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个出产葡萄的好地方。课文共有4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟出产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市去的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



?1、会认、会写本课生字。学习课文中由生字组成的词语。

?2、正确、流利、有感情地朗读课文。

?3、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强对祖国的热爱之情。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



?新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生，同时又是他们渴望了解的地方。因此，要上好这堂课，就一定要在教学方法上多思考，采用一种灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，引导学生游览葡萄沟。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



实物导入，激发兴趣。

板书课题。

对葡萄产生兴趣，齐读课题

从学生非常熟知的葡萄入手，将新课的导入与学生的生活结合起来，调动学生的生活经验储备。?



借助拼音自由读课文

要求：读正确、流利

学生自由读课文

学习是学生自己的事，学生学得投入。



小组内学习：葡萄沟究竟好在哪里？画出你体会最深或最喜欢的词句。

?

小组内学习，画出词句

从整体入手，让学生画出最喜欢的词句来读，让他们自读自悟，对课文有一个整体把握。



探讨：

1.听了他的介绍，你觉得葡萄长相怎么样？你是从哪些词语中听出来的？

2.你是怎样理解五光十色的？

3.这么多颜色，多美！仅仅是颜色多吗？再读读这个词，你还能发现什么？

4.绿的叶，五光十色的葡萄，相互映衬，不禁让我们陶醉在这葡萄的海洋里。这么美的句子，你们不想再读读吗？

指名学生回答，有感情朗读课文。

让学生反复地读，在读的过程中逐步加深对课文的理解，感受到葡萄的美丽。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



?



七、教学板书（本节课的教学板书）



　　　　　　　　　　　出产水果

　　　　　葡萄多、美、甜

葡萄沟　

　　　　　　　　　　　老乡热情好客

　　　　　　　　　　　葡萄干有名





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。