张设计反思

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《篮球—抢防守篮板球技术》教学设计

一、教学设计

通过教师讲解与示范展示出本节课的学习内容，在整个教学过程中运用了直观教学法，启发诱导法、观察法、探究法、创新法、合作法等来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，去学习。安全措施教师多次强调安全问题，让学生知道一些必要的防范措施，如着装轻便、大方，不拖拖拉不携带尖锐物品，如小刀、钥匙、不留长指甲等。

?????另外，课前备好教案，准备活动要充分，对体质差、技能差、不听话的学生做到心中有数，把课堂上可能出现的问题扼杀在萌芽状态。

二．教学反思

本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力以及整体健康水平提高为目标。全面贯彻“健康第一”的原则，结合高中学生心理和生理的实际情况，在教学设计上力求探索、积极创新。在教学理念上遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生自主参与、自我创造、自我评价的积极性。从知识、技能、情感、思想教育渗透入手，力求培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳、团结协作、永不放弃的精神。

本课教学对象为高三年级。高中学生身心发展已趋成熟。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动。有一定的基础，但对篮球的基础技术和战术的掌握，不够全面实质。所以教学中要让学生把动体与动脑很好结合起来，给学生提供再次理解学知识，以及创造性应用所学动作机会，从而增强教学效果。

?篮球基本技术分为跑、停、接、传、投篮等部分，教材中已全部涵盖。基本技术是战术的基础，战术要通过技术来表现。因此从教材顺序的安排上由易到难环环衔接环环相扣，教材中为学生多设置情景，使其对篮球运动的理解进一步升华。通过分组对抗练习，既体验了胜利的喜悦，又深化了对基本技战术的理解。

?学习与了解篮球基本技术原理及其在篮球运动中的作用，建立正确的传切配合概念。通过本次课的学练，使80%以上的学生能掌握传接球等动作要领，70%以上学生能运用传切配合完成简单的进攻基础配合。通过战术演练进一步提高学生的篮球技能，从而改变和提升对篮球运动的理解，并且提高运用能力、应变能力、战术素养，发展创造性思维和自我评价能力，极大的激发对篮球运动的兴趣。激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的意志品质。教学重点：传切配合教学难点：摆脱动作切入时机路线、传球提前量

通过教师讲解与示范展示出本节课的学习内容，在整个教学过程中运用了直观教学法，启发诱导法、观察法、探究法、创新法、合作法等来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，去学习。

教师多次强调安全问题，让学生知道一些必要的防范措施，如着装轻便、大方，不拖拖拉不携带尖锐物品，如小刀、钥匙、不留长指甲等。

??另外，课前备好教案，准备活动要充分，对体质差、技能差、不听话的学生做到心中有数，把课堂上可能出现的问题扼杀在萌芽状态。同学们在学习过程中团结有爱互相帮助，兴趣浓厚。本次课比较满意基本达到了学习目标课堂上在同学们共性错误的问题我们都及时的集体解决了。在导入过程中 衔接在进行改进下.从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果比较好学生对下次课都比较期待？当时听课的老师或者专家对你这节课评价较好，个别学生学习存在差异今后我会在教学过程中着重强调培养下

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