教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：Unit1 Hello！第一课时 A Let’s talk & Let’s play & B Let’s sing



姓名：

杨某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级英语

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



根据本单元的内容将本单元分为六个课时，本课为第一课时，主要学习A Let’s talk&Let’s play以及B Let’s sing。这一课是会话教学，学习的内容是本单元的重点，对完成本单元的三维目标至关重要。

知识结构图：



二、教学目标



新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，以及对教学内容的分析，我将教学目标确定为：

1.知识技能目标：

（1）能听懂、会说Hello!/Hi!/I’m···并能在日常中进行运用；

（2）会唱歌曲ABC song。

2.过程方法目标：通过小组活动和展示活动，培养团结协作的能力和合作交流的意识。

3.情感态度价值观目标：通过本课的学习培养学生对英语的兴趣。

教学重难点：

掌握日常问候语与自我介绍语。



三、学习者特征分析



小学三年级的学生天性活泼，并且刚刚开始接触英语的学习，不具备相应的英语基础，对英语学习的方法了解的也比较少，但他们好奇心重，在面对新开设的这门英语学科时会表现出比较浓厚的兴趣，而兴趣正是他们学习英语的关键。因此对于起始阶段的学生来说，培养他们学习英语的兴趣应该放在首位。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图





播放歌曲Hello



边听边拍手，会唱的跟着唱。

通过快乐的歌曲让学生初步感知英语，进入到英语学习的氛围中，为进一步学习打下基础。



戴上不同的头饰分别介绍：

Hello,I’m Miss White.

Hello,I’m Wu Yifan.

Hi,I’m Sarah.

因为是第一次上英语课，学生会有很大的热情，纷纷举手要求开口讲英语。



通过示范让学生了解打招呼和介绍自己的方式。





将学生进行分组，三人为一组，分别佩戴课中人物头饰，上台表演



纷纷积极参加

通过让学生表演对话，提高学生参与学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣，让他们在表演中得到锻炼，提高自信心。





介绍击鼓传花这一游戏的游戏规则。



全班一起参与游戏

通过“击鼓传花”游戏，让学生在一个宽松的氛围自主地进行活动，让他们能够更好地运用英语交流对话。



运用课件播放Hello，教学生学唱这首歌

学生一边拍手一边跟唱

通过歌曲的学习巩固今天学习的内容。



总结今天的内容，介绍评价方法，引导学生进行评价

制作评价表格

积极进行评价

通过互相评价的方式进行学习内容的回顾和反思。



八、板书设计



Unit 1 Hello!

Hello,I’m Miss White.

Hello,I’m Wu Yifan.

Hi,I’m Sarah.

I’m=I am 我是



九、教学反思



保护和建立低年级学生学习英语的积极性非常重要，一定要避免枯燥机械式的练习。本课设计的趣味练习如教师渐快出示正反面手掌，学生操练说Hello!与Hi！简单容易操作且具有挑战性，学生非常喜爱。





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