前滚翻说课稿ppt-最新

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前滚翻说课**_*学

任某某学情分析教材分析教学目标重难点教学方法教学过程教学特点指导思想指导思想：

本课以新课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，在锻炼身体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学生为主体”的教学理念，提高自主、合作、探究学习的能力，培养学生勇敢、顽强、果断，自信等优良品质。 学情分析：

本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点。

因此，本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一些批评和指责,多一些鼓励和表扬.通过相互合作，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。 教材分析：

前滚翻是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。教学目标

（1） 认知目标：

通过本节课练习，使大部分的学生认识全滚翻，并说出前滚翻动作要领，掌握前滚翻技巧。

（2） 技能目标：

让80%的学生能独立在一条直线上完成连续两个前手翻动作。

（3） 情感目标：

培养学生自主学习，自觉锻炼，团结协作的精神 。教学重、难点

重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合

难点：后脑着地、动作的连贯性教法与学法

教法

我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想。

特采用以下教学方法：语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法、竞赛法等教法

学法

本节课学生主要采用，观察法、互评互帮法、模仿练习法、自主学习法、小组互助法、探究学习法、等学法，来实现学生主动学习，学生从“要我学”变成“我要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习热情。 教学过程：

一、导入 7′

良好的开端是成功的一半，前滚翻是有一定危险性的技术动作。所以课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，因此，我设计了慢跑热身环节，教师领做热身操。本阶段我采用四列横队，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面两人一组的练习和游戏的场地布置奠定了基础。(设计此环节的目的在于：一是调动学生的学习兴趣和积极性；二是热身操起到热身的作用；三是为下一环节做好铺垫。) 3：学习体验 30′

分三个层次，

1、第一层次：导入练习 3′

其目的在于激起学生练习前滚翻的欲望。2、第二层次：学练完整动作 （分五个环节） 20′

①教师语言指导 ②教师讲解示范 ③儿歌辅助练习 ④保护帮助与纠错 ⑤推优示范3、第三层次：情景游戏 7′

通过游戏既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，还提高了课堂气氛。 4、身心放松 7′

为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复身体负担。利用音乐进行情境放松，使学生得到身心的全面放松。孩子们站成排，在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，与情感交流，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。教学特点

1、树立学生“终身体育”和“健康第一”的思想意识。

2、在本堂课的教学中，力求使学生动起来，使全身个部分得到适当的锻炼，提高滚动的能力。

3、使学生能体验到自主学习前滚翻的乐趣。谢谢指导

再见！说课人：张某某

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