教学反思

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1、本节课基本完成了教学任务，课堂效果还算满意。学生们学习兴趣很浓，学习速度也不错，对课堂内容的掌握基本能达到教学要求。

2、上课过程中，由于学生没有基础，大多数学生确实不能完美的掌握课堂内容，但是也会出现一些精彩瞬间，比如个别学生的的手型手位不错，亮相时偶尔会有一些让人惊艳的瞬间，但大多数是蒙的，还不能做到“收发自如”，以后以后还要继续练习。

3、本节课也有一少数孩子没能掌握，比如某些孩子的手型不标准，比如我们上课时俗称的“叉子手、鸡爪子手”，必须经过手把手的矫正，长时间的控制才能改正过来。亮相时候伸脖子、瞪眼睛，不自然，全身上下都在使劲，不知道到底该在哪下功夫，这些问题光靠老师讲解学生很难理解，必须以后的学习过程中长期的观察，练习中自己慢慢体会，这也许就是我们平时所说的“只可意会不可言传”吧。

4、课堂上确实发生了一件出乎意料的事，教学过程中，有一个孩子表现出与别的孩子出乎寻常的不同，手型手位，亮相眼神都惊艳至极，课下询问发现原来孩子小时候经过比较系统的中国舞学习，我想以后可以作为示范进行培养。由此可见中国舞的学习与掌握不是一蹴即成的，而是一个长期学习与练习积累的过程。

5、如果重新再上这次课我会在课前准备的更加充分，更加细化知识内容，让学生刚好的掌握知识。把教学方法多样化，针对不同的学生变换不同的教学方法来教学，争取用学生能接受的方法，让每个学生都能在课堂中感受到领取，能够充分的融入课堂。

6、检查学生课后练习时发现，学生对知识掌握的还算可以，个别知识的细节问题确实还存在一些细小的问题，不过中国舞的手型手位、亮相必须经过长时间的练习才能做到“漂亮”。所以以后的每节课都要进行古典舞手位的强调与练习。

7、各位听课老师在课后给了我很多中肯而又值得学习的意见和建议，比如不能把过多的目光都注意到好学生身上，更应对学习能力差得学生进行着重教学，达到统一进度，再者可以利用学生带动学生的方法进行学习，让掌握知识快的学生利用学生自己的沟通方式让学习慢的学生学习，可能会达到不一样的效果。

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