“我的教育教学优势与问题分析”——张某某

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

张 玮

任教年级、学科

一年级 数学

教龄

10



区县

原某某

学校

***



教育教学中的优势和问题分析

进入新时代，对人才的培养提出了新的要求，新的理念和方法也推动着教育进入了一个新的教育变革时代。宁夏作为首批“互联网+教育”的试点省，对教师的信息技术又有了更高的要求。

而我在信息技术与数学学科融合方面的优势是：能够很快的熟悉各种媒体教学软，有比较熟练的计算机操作基础和各种媒体的应用基础，能够在课堂上将各种媒体有效地结合起来使用，使数学课堂达到最优化，使数学课堂的练习量达到最大化。

在信息技术与数学学科融合方面的主要问题：传统思维定势的形成，限制教育的进步与发展；现代信息技术过度滥用，束缚教师课堂设计能力；而我本人有关信息技术与数学融合方面的理论知识较欠缺。



研修主题

如何实现信息技术与小学数学学科之间的融合



研修目标

一、借助媒体，创设鲜活的教学情境

二、借助媒体，感知生动的学习过程



研修成果

把教学过程的重点定位在人的活动上，强调让学生积极主动地去探索，充分表达自己的观点，提出富有个性化的方法，这样的教学设计，真正促使学生充分、和谐、自主、个性化地发展。利用多媒体模拟自然、社会的规律和现象进行教学，特别适用于常规教学方法难于实现或控制的微观过程、环境复杂的动态过程、抽象概念或过程的视觉化等。尤其对于数学概念的教学，信息技术的优点就更加突出。数学概念的特点是抽象而严谨，仅凭口授和白纸黑字的练习，教师很难将抽象的概念讲清楚，有了多媒体，就可以用动态的演示，将每一过程直观地表现得一清二楚，教学的难点迎刃而解利用信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到小学数学科教学中来，充分利用各种信息资源，引入时代活水，与小数学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来。





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