《慈母情深》教案

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18、《慈母情深》教学设计

*** 潘某某

[教学目标]　　　1、认识“陷、碌、攥”3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”3个词语的意思。　　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。　　　3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。　　[教学准备]　　　教师准备：多媒体课件　　　

学生准备：预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。

[课时安排]　　一课时。[教学流程] 一、情境导入　　教师播放多媒体课件——《慈母情深》课文中的一个片段情景导入课文。　　　

板书课题：18、慈母情深。二、初读课文、学习生字词。　　1、（教师播放课文朗读课件）请同学们跟朗读课件朗读课文，归纳一下，课文写了哪些事？　 2、学生同桌交流。

　 3、教师组织学生汇报课文讲了那些事？整体感知课文。

4、多媒体出示生字词并认读。　　　

三、朗读感悟，欣赏语言。　 1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。　 2、学生在小组内交流自己的阅读感受。　 3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。　　　（1）“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）　　（2）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。”（母亲身上带的钱某某，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）　　（3）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）　 （4）“我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）四、练习有感情朗读全文，体会感情。

课文表现出来什么样的母爱？（伟大、无私的母爱）。　　　　五、拓展练习　　1、练习朗读课后“阅读链接”——冰心的诗《纸船——寄母亲》。六、布置作业　　搜集表现母爱的诗歌、故事或歌曲，练习朗读，准备在班会上表演。七、板书设计

慈母情深

母亲为我凑钱买书

我为母亲买水果罐头

母亲又凑钱为我买书伟大

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