教学设计方案 - 副本

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教学设计方案



课题名称

The Spring Festival



姓名

吕某某

工作单位

**_*



年级学科

高一英语

教材版本

语文出版社



一、教学内容分析



The Spring Festival是一篇叙述性的说明文，介绍了中国传统节日春节及春节期间的庆祝活动与传统习俗。文中列举了大量的过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，培养学生热爱生活，热爱中国传统文化的情感。



二、教学目标



● Target language (目标语言)

Make the students master the important words， phrases and sentences

A: Important words and phrases(重点词汇和短语)

spend, holiday, celebrate, celebration, express, culture, abroad

no matter how, try to do, prepare for, sweep out, as for, dress up

B: Important sentences(重点句子)

(1)No matter how far away from home, people try to get back home.

(2)As for our family, we have a family reunion on every Lunar New Year’s Eve.

(3)We get up early, dress up and go to show respect to the senior members of the family.

● Learning ability goals（学能目标）

Let the students learn how to talk about the Spring Festival and how to make a brief summary about the customs of the Spring Festival using the information in the text or they learned in some other ways.

● Emotional goals （情感态度目标）

Get students to learn something about the customs , the influence of the Spring Festival and according to their experience of celebrating the Spring Festival and their own feeling, let students have a sense of warmth , reunion and happiness in their life.



三、学习者特征分析



授课班级的学生为高一年级计算机专业的学生，学生总人数60人。学生已学过1300多个词汇，学习比较刻苦，对新事物感兴趣。但大部分学生没有好的学习习惯，理解能力较差，缺乏有效的学习方法。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



本节课我侧重训练学生的阅 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 需求、情感需求和发展需求来设计教学环节，灵活处理教材内容。在教学中能引导学生积极参与，把握导向，学生充分活动，课堂上呈现出一种浓厚活跃的审美氛围，，在枯燥的课堂注入浓浓的审美气息，让学生投身其间，反复咀嚼体验，汲取英语的素养，唤起审美的体验。教学结构层次分明，以关键句理解作为切入点，以点代面，深入挖掘教材资源，尤其是在教学活动中能高度尊重学生，全面依靠学生，尽可能发挥和利用学生的资源是教学的亮点。

本节课也有很多不足之处，没有照顾到全体学生，和个别学生交流不够。今后我会苦练教学基本功，注意和各个层次的学生沟通，调动每个学生的积极性，尽快突破现有教学水平，使自己进步的更快。





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